6 声音的传播 课时培优 (同步练习）-四年级下册科学 青岛版

6 声音的传播 课时培优 青岛版（2017）四年级科学下册 一、单选题 1．声音是以（　　）的形式传播的。 A．波 B．直线 C．气流 2．声音传播的特点有（　　） A．不能在液体中传播 B．能在各种物体中传播 C．只能在空气中传播 3．利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（　　）传播到耳朵的。 A．空气 B．纸杯 C．棉线 4．坐在教室里，我们都能听到大街上汽车的鸣笛声，其声音的传播路径是(　　)。 A．声源→空气→耳朵 B．声源→墙壁→耳朵 C．声源→空气→墙壁→空气→耳朵 5．用击打后的音叉轻轻触及水面（　　）。 A．水面产生水波 B．水面没有任何变化 C．无法判断 6．上课铃声响，不同方位的同学都能听到，这说明声音向着(　　)传播。 A．四面八方 B．前后方向 C．左右方向 7．利用棉线和纸杯制作“土电话”，声音主要是通过(　　)从话筒传到听筒的。 A．棉线 B．空气 C．话筒 8．蝙蝠在飞行时，会产生一种频率很高的超声波信号，人类是无法听到的，关于这个事实正确的说法是(　　) A．蝙蝠发出超声波时 声带没有振动，所以人类听不见 B．蝙蝠发出超声波时声带发生了振动，只是这种声波超出了人类听到的范围 C．蝙蝠发出的超声波 是由翅膀振动产生的 9．声音在下列物体中，传播速度从慢到快排列正确的是（　　）。 A．水-空气-木头-钢铁 B．空气-水-木头-钢铁 C．空气-木头-水-钢铁 10．将耳朵贴在铁轨上能听见远处的火车车轮声，这时的声音主要是在 里传播的。 A．固体 B．气体 C．液体 二、填空题 11．声音是由物体　 　产生的，它以　 　的形式向四周传播。 12．我们在一根足够长的水管-端敲击一次，在另一端可以听到3次声音，这说明声音可以在　 　、　 　和　 　中传播。 13．声音的传播要通过一定的物质，声音可以在　 　 、　 　和　 　中向各个方向传播。 14．声音在不同的物体中的传播速度是　 　，铁棒中传播的速度要比水中的传播速度　 　。 15．声音是以　 　的形式传播，它是从　 　传播到　 　的。 三、综合题 16．芳芳和小刚用细棉线连接两个纸杯，制成了一个“土电话” （1）他们用“土电话”能听到对方的声音，这说明：　 　。 （2）如果在使用“土电话”时，其中一名同学捏住细棉线的某一部分，那么另一名同学　 　（填“能”或“不能”）听到对方的声音。 （3）我们能听到声音是因为耳朵里有一个　 　，它薄而且有弹性，时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。 （4）鼓膜的振动通过　 　传给耳蜗。 仔细观察下图的牙齿分布排列图，回答下面的问题。 四、解答题 17．我们看科幻片时，在太空中行走的宇航员 即使离得很近，也要通过无线电设备来通话，你知道这是什么原因吗？ 18．如果将手放在耳后，手心和耳朵朝向声音发出的方向，我们听到的声音会有什么变化？ 你能尝试解答吗？ 五、实验探究题 19．四（1）班同学探究一米长的铁丝木尺、棉线和尼龙绳的传声效果是否相同。实验记录如下： 传声物体 铁丝 木尺 棉线 尼龙绳 能否听到音叉的声音 能 能 能 能 能否感受到音叉的振动 能 能 能 能 材料的传声效果 好 较好 差 较差 （1）通过此实验，　 　的传声效果最好。 （2）此实验说明　 　体可以传声，不同材料制成的物体的传声效果是　 　（填“一样”或“不一样”）的。 20．在研究有关声音的知识时，小明拿来一只走的时候会发出“嘀嗒”声的防水手表进行探究。 （1）通过学习知道，手表发出“嘀嗒”声是因为里面的部件在　 　，而我们通过耳朵能够听到“嘀嗒”声，说明声音能通过　 　进行传播。 （2）把手表放在桌子上，把耳朵贴在桌面上听，“嘀嗒”声更　 　(填“响”或“轻”)，说明在固体中比在空气中声音传播效果更　 　。 （3）小明将防水手表放到水中，耳朵贴到水面去听它发出的声音，与空气中听到的声音进行比较，他是在研究　 　。 答案解析部分 1．【答案】A 【解析】【分析】声音是以声波的形式传播的，声音的传播需要介质。 2．【答案】A 【解析】【分析】声音可以在气体、液体和固体中传播。 3．【答案】C 【解析】【分析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过棉线传