第11课《老王》教学设计 2022—2023学年部编版语文七年级下册

部编版语文七年级下册第11课《老王》教案 【教学目标】 知识与能力:感知课文内容,了解老王“苦”和“善”,以及作者的“善良”和“愧怍”。 过程与方法:自主学习,合作、交流、讨论。学习抓关键语句,感受文章的意蕴。 情感态度和价值观:体会平凡人物身上闪光的品格。学会善待他人,关注弱势群体。 【教学重难点】 重点:品味老王的“苦”和”善”。 难点:理解作者“愧怍”的原因。 【教学过程】 1、 导入新课 在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人,他们平凡、普通,不引人注意也不被人注意,你是怎样对待他们的呢?今天我们就来读一读,当文革结束多年以后,杨绛再回忆起那段苦难岁月之中给她温暖、施她善良、引她愧怍的那个人的故事——《老王》。 2、 作者介绍 杨绛:原名杨季康,生于1911年,江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1935—1938年留学英法,回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。主要译著有《堂·吉诃德》,散文集《干校六记》、《我们仨》、《将饮茶》等,长篇小说《洗澡》。 3、 检查预习 1、 重点字 伛 yǔ 攥着 zuàn 惶恐 huáng 取缔dì 眼翳yì 骷髅 kū lóu 滞笨zhì 愧怍zuò 2、 重点词语 失群:动物或人找不到原来的群体。 惶恐:惊慌害怕 荒僻:荒凉偏僻 塌败:塌陷破败 取缔:明令取消或禁止。 凑合:将就。 滞笨:呆滞笨拙。 侮辱:使对方人格或名誉受到损害,蒙受耻辱。 愧怍:惭愧。 4、 朗读课文,整体感知 1、老王是一个怎样的人?(两个方面) 老王这一生很苦,靠一辆破旧的三轮车维持生活,他的眼睛又不好,生活更是凄凉艰难。但是他老实厚道,关心人,有一颗善良的心,讲仁义。 3、 本文的主旨句是哪一句话?“几年过去了,我渐渐明白,那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 3、假如让你用两个字来概括老王的一生,你会用哪两个字?“善”和“苦”。梳理全文的结构。 第一部分(第1-4段),介绍老王的基本情况。 第二部分(第5-16段),回忆“我”与老王交往的几个片段。 第三部分(第17-22段),写老王的去世及“我”的感触。 5、 深读感悟。 1、 “我常坐老王的三轮。”这句话有什么作用? 在内容上,交代了人物的身份:老王是一名车夫,是一名贫苦的劳动者。从这句话也可以看出“我”对老王生意的关照。在结构上,开篇点题,引出下文。 2、 阅读1一7自然段,找出文中表现老王“苦”的句子,品味老王的“苦”。 老王常有失群落伍的惶恐,因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。 (老王的职业很卑微,只靠着一辆破旧的三轮车,此外没有其他经济收入。又因为老王没有参加组织,是单干户,所以会有失群落伍的惶恐。) 有个哥哥,死了,有两个侄儿,“没出息”,此外就没什么亲人。 (哥哥死了,侄儿又没出息,此外没有任何亲人,可见老王的身世也很悲惨,孤苦无依。) 老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。他那只好眼也有病,天黑了就看不见。 (两只眼睛竟然都有问题,一只是瞎的田螺眼,另一只患有夜盲症。) 有人说,这老光棍大约年轻时不老实,害了什么恶病,瞎掉了一只眼。  (别人对老王的悲惨经历没有任何同情心,只是恶意揣测、造谣生事。对老王直呼“老光棍”,没有任何尊重的意思。“大约”一词可以看出说这些话的人并没有切实的根据,纯属揣测。) 经过一个荒僻的小胡同,看见一个破破落落的大院,里面有几间塌败的小屋;老王正蹬着他那辆三轮进大院去。 (老王除了身体残疾,职业卑微以外,他的住所更加简陋,没有一间像样的屋子。只能勉强主任,塌败的小屋并不能够遮风挡雨。我们可以想象到一个在风雨天蜷缩在角落的老王。) 载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。 (老王是靠三轮载客谋生的,载客三轮的取缔意味着老王的失业。“只好”一词可以看出老王的无奈,改成平板三轮并非老王的意愿,实属无奈之举。后文可以看出,即使改装以后老王依旧是失业状态,因为他没有力气拉货。今后怎么办?恐怕老王自己也不知道) 生活之苦: 职业——破旧的三轮车 身体——田螺眼、夜盲症 住所——荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋 精神之苦:惶恐——单干户、失群落伍 压抑——遭人恶意揣测、造谣中伤:老光棍、不老实、害恶病 孤独——没有亲人 无