9《说“木叶”》课件33张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

说木 叶 林 庚 （一）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 （王昌龄《采莲曲》） （二）我在江南走过， 那等在季节里的容颜如莲花的开落...... 问：荷花，有许多不一样的称谓。这里，同样是刻画女子姣好容颜的诗句，“芙蓉”“莲花”两个称谓给你带来什么不同的感受？ (郑愁予《错误》) 林庚先生这样解读： 原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差很多；而诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此可见。（第3段） 请同学们速读文章，试着勾画出每一段的关键 句子和关键词，梳理出本文的思路。 壹——抓关键语句， 把握行文脉络。 ⑦说明“木叶”与 “树叶”在概念上相 差无几，在艺术形象 上的差别几乎是一字 千金。 ⑥说明“木”的第二个 艺术特征：有落叶的微 黄与干燥之感，带来疏 朗的秋天气息。 ④说明“木”的第一个 艺术特征：含有落叶的 因素。 ⑤说明为什么会有这个 特征(暗示性)。 发现问题(1—3) 说明“木叶”为古 代诗人所钟爱。 分析问题(4—6) 分析“木”的两个 艺术特征。 艺术领域:一字之 差， 相隔千里。 划分层次， 梳理思路 总结全文(7) ①说明从屈原开始， “木叶”成为诗人钟 爱的形象。 ②古诗中很少用“树 叶”，后发展到用 “落木”。 ③说明“木叶”“落 木”与“树叶”“落 叶”的不同，关键在 于“木”字。 文章在说”木叶“的同时，也在说”树叶“ “落木”“落叶”，这几个意象之间到底有何区别？ 贰——再读课文，比较文中主要意象特征。 要求：梳理出文中含有”木叶“”树叶 ““落木”“落叶”的诗句及作者的相关评论，了解这些意象在古诗中的使用频率。 洞庭始波， 木叶微脱。 ——谢庄《月赋》 秋风吹木叶， 还似洞庭波。 ——王褒《渡河北》 ——陆厥《临江王节士歌》 亭皋木叶下， 陇首秋云飞。 ——柳恽《捣衣诗》 九月寒砧催木叶， 十年征戍忆辽阳。 ——沈佺期《古意》 在这里我们乃看 见“木叶”是那 么突出地成为诗 人们笔下钟爱的 形象。 木叶下， 江波连， 秋月照浦云歇山。 袅袅兮秋风， 洞庭波兮木叶下。 ——屈原《九歌》 含有”木叶”的诗句 （第1、2段） 后皇嘉树， 橘徕服兮。 ——屈原《橘颂》 桂树丛生兮山之幽。 —— 淮南小山《招隐士》 庭中有奇树， 绿叶发华滋。 —— 无名氏《古诗十九首》 午阴嘉树清圆。 —— 周邦彦《满庭芳》 叶密鸟飞得,风轻花落迟。 ——萧纲《折杨柳》 皎皎云间月,灼灼叶中华。 —— 陶渊明《拟古》 我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？ 一般的情况，大概遇见“树叶” 的时候就都简称之为“叶”。 那么“树叶”为什么从来就无人 过问呢？至少从来就没有产生 过精彩的诗句。 “树叶”可以不用多说，在古诗中很少见人用它。 含有”树叶”的诗句 “树” “叶” （第2段） ——庾信《哀江南赋》 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 —— 杜甫《登高》 落木千山天远大，澄江一道月分明。 ——黄庭坚《登快阁》 这里我们乃可以看到“落木”一 词确乎并非偶然了。古代诗人 们在前人的创造中学习，又在 自己的学习中创造，使得中国 诗歌语言如此丰富多彩。 含有”落木”的诗句 辞洞庭兮落木， 去涔阳兮极浦。 （第2段） 美女妖且闲，采桑歧路间。 柔条纷冉冉，落叶何翩翩。 —— 曹植《美女篇》 就是“落叶” ，虽然常见，也不 过是一般的形象。 含有”落叶”的诗句 （第6段） 意象 使用 频率 树叶 很少见人用它 落叶 常见的一般意象 木叶 被钟爱的形象 落木 被发展和钟爱的形象 【二】结合文本内容及自身感受品味 ”木叶“与”树叶““落叶”“落木” 的不同特征。 而“木”作为“树”的概念的同时， 却正是具有 着一般“木头”“木料”“木板”等的影子， 这潜 在的形象常常影响着我们会更多地想起了树 干,而很少会想到了叶子......这排斥也就是为 什么会暗示着落叶的缘故。 而“树”呢？它是 具有繁茂的枝叶的， 它与“叶”都带有密密层 层浓荫的联想......“树”与“叶”的形象之间...... 是十分一致的.......“树叶”也就不会比一个单 独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单音词的古典诗歌中， 因此也就从来很少见 “树叶”这个词了。 “木”在这里要比“树”更显得单纯.......它仿佛 本身就含有一个落叶