第24课《唐诗三首——卖炭翁》教学设计 2022—2023学年部编版语文八年级下册

第24课《卖炭翁》——人物形象分析 教案 部编版语文八年级下册 教学目标： 1、 让学生在学习任务活动中，通过联想理解卖炭老人和宫使的形象。 2、 引导学生体会多种描写手法理解主题。 教学内容： 重点：理解卖炭翁和宫使的形象。 难点：引导学生体会多种描写手法理解主题。 教学过程： 1、 身临其境，化身老翁 唐朝时期，距离长安城40里之外，有一座山叫终南山，那里山深林密，人迹罕至，却有一位六七十岁的老翁终日伐薪烧炭。今日老翁拖着疲惫的身躯来到市集卖炭，却遭遇了这样的事情。请同学们结合诗歌内容，发挥想象。化身老翁，将你的遭遇讲述给我们。 注意：在自述的过程当中，同学们包含以下信息。 姓名： 职业： 劳动地点： 天气： 处境： 心理： 事情经过： 2、 细致描摹，刻画形象 通过同学们刚刚的讲述，我们能感受到这是一位可怜的老人。那这位老人具体可怜在什么地方呢？请同学们结合诗句，具体的分析。 按照我从诗歌的 （诗句）读出了老人的可怜。这句诗歌通过 （描写手法）写出了老人的 。 两鬓苍苍十指黑。——外貌描写 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。——肖像描写，心理描写 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。——动作描写 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。——心理描写 卖炭翁的形象特点总结： 蓬头垢面、老态龙钟、穷困悲苦、忍气吞声、无可奈何、处在受压迫受剥削且无力反抗的地位——他是一个生活在社会底层的贫困悲苦的穷苦老百姓。 3、 完善事件，再现情景 在刚刚老翁的叙述当中，还有两个重要的人物——黄衣使者白衫儿。 请同学们结合诗歌，将老翁的叙述加以细节的补充，让我们更深刻地感受黄衣使者白衫儿的形象。 老翁自述： 这街上本就冷清，灰蒙蒙的，更是什么也看不清。我蜷缩在街角，希望会有人出现。“得得”的马蹄声由远及近，我欣喜了起来，当我揉了揉眼，才看清那是宫使大人。他们身穿着（ ），从马上（）下来，一手（）文书，（ ）看着我，（ ）说道：“喏，给你的炭钱。”对着我的牛（）一声，头也不回，拉着一车炭走了。我的愿落空了。 总结：翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。——肖像描写 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。——动作描写 4、 视角转移，化身诗人 《卖炭翁》讲述了一个宦官及其爪牙强夺百姓财物的故事：卖炭老人含辛茹苦烧出来的一车炭，被宦官及其爪牙以极低的价钱夺走。诗歌塑造了“卖炭翁”和“宫使”两个人物形象鞭挞了“宫市”的罪恶和统治者的残暴，揭露了黑暗腐朽的社会现实。请同学们结合今天所学的人物形象刻画的方法，结合当时的社会环境，以诗人的视角再次重述故事。 学科网（北京）股份有限公司 $