9.1 认识质量互变规律 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

探究与分享 《鹤林玉露》载：“张乖崖为崇阳令。一吏自库中出，视其鬓旁巾下有一钱，诘之，乃库中钱也。乖崖命杖之，吏勃然曰：‘一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。’乖崖援笔判云：‘一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。’” 思考：查找与“绳锯木断，水滴石穿”类似的成语，从思维角度谈谈这些成语告诉我们怎样的道理？ 聚沙成塔、积羽沉舟、持之以恒、防微杜渐； 千里之堤，溃于蚁穴；锲而不舍,金石可镂；千里之行，始于足下；“驽马十驾，功在不舍”“只要功夫深，铁杵磨成针”....... 事物的发展总是从量变开始，量变积累到一定程度必然会引起质变 第九课 理解质量互变 9.1 认识质量互变规律 第三单元 运用辩证思维方法 学习目标 1、质和量的含义； 2、质量互变规律的主要内容； 3、遵循质量互变规律的要求； 4、事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性的含义和辩证关系； 5、遵循质量互变规律的意义。 （一）任何事物都是质与量的统一体（P80）： 一、质量互变规律的含义 1、质： ① 内涵：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 ——区分不同事物的依据 ② 意义：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 注意：质是一定事物的质，离开特定事物的质是不存在的（质与事物的存在是直接同一的）。 例如：山川湖海，日月星辰，飞禽走兽，这些东西我们所以能够把它们区分开来，是因为它们各有自己特殊的质。 认识事物的质，是人们认识事物的基础。（具体问题具体分析是正确认识事物的基础。） 2、量： ——区分相同事物的依据 ① 含义：事物存在和发展的规模、程度、速度等用数量表示的规定性，及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 ② 规定性：量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 ③ 量与事物的关系：量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 “量的增减并不影响某物之为某物”。 × 量变引起质变有两种情形：一是数量的增减；二是构成事物的成分在结构和排列次序上的变化（场所的变更） 【知识整合】 比较质与量 质 量 区别 一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 决定因素：矛盾的特殊性 （矛盾的主要方面） 质与事物的存在直接同一 量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。（不是直接同一） 能区别不同的事物。 可认识同一事物 联系 ①任何事物都是质与量的统一体。 ②质和量都是事物本身所固有的规定性。 ③质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 （二）质量互变规律的主要内容（P81）： 1、事物变化发展的两种基本状态： 量变与质变 量的变化（渐进的、不显著的变化；A事物仍是A事物） ①量变： ②质变： 质的变化（根本的、显著的变化；A事物变为B事物） 2、量变和质变的辩证关系： ①量变是质变的必要前提。任何事物的变化都有一个量的积累过程，没有量的积累，质变就不会发生。 ②质变是量变的必然结果。量变达到一定程度必然引起质变，质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③量变和质变的关系是辩证的。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。量变与质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此循环往复，构成了事物的发展过程。 温馨提醒 关于质变与量变 1、量变说明事物处于相对静止状态，由于构成事物的主要矛盾的主次方面的地位没有发生易位，因此事物暂时保持其根本性质不变。质变是事物根本的显著的变化。事物的发展最终要通过质变实现，但并非所有的质变都是发展，只有前进的、上升的质变才是发展。 2、量变与质变都很重要，不能说谁比谁更重要，也不能认为量变的总和就是质变。 3、并非只要有量变就会有质变，只有量变达到一定程度时才会引起质变。 4、构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化，也能够引起质变 归纳小结 质变与量变 关系 量　变 质　变 区 别 性质 事物数量的增减和场所的变更 事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变 特点 渐进的、不显著的 根本的、显著的 呈现 状态 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的破坏等 结果 事物还是其自身, 没有变成另一事物 事物不再是其自身, 变成了另一事物 联系 ①量变与质变是统一的，二者统一于事物发展过程之中。 ②相互联系：量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。