7.1 关爱他人 教案-2022-2023学年部编版道德与法治八年级上册

部编版道德与法治八年级上册 3.7.1《关爱他人》教学设计 课题 关爱他人 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级上册 学习 目标 1． 感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。 2． 运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。 3． 知道关爱传递着美好的情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。 重点 关爱他人是一种幸福。 难点 关爱他人是一门艺术。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频——这位老人真有“排面”，绿灯为他多亮了97秒 · 2020年9月27日，宁波这座温暖的城市。一个个打动人的时刻，一幅幅感动人的画面，带给我们什么样的思考？ 提示： “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。” 我们每个人都向往生活在一个和谐的社会里，其实，近年来很多地方都出现过这样温暖人心的场景。有时是警务人员见到有老人过马路，主动搀扶并现场指挥车辆让行；有时是司机专门停下来帮助老人。将心比心，关爱老人，礼让老人过马路，这是一个社会应有的善意，也是每个人对岁月应有的敬意。 运用你的经验 · 你身边有类似的做法吗？（PPT情境呈现） 观看视频 讨论交流 交流分享 让学生体会到社会充满关爱，初步培养学生关爱他人的意识。 故事分享感悟 引入新课 讲授新课 目标导学一:关爱他人是一种幸福 关爱就是关心爱护。 · 你得到过哪些关爱？ · 这些关爱对你的成长有什么作用？ 探究与分享——孙偲藐和王傲然的故事（PPT呈现） · 根据网友留言及评价，请你也参与。 写下你的留言。 小结： 1.关爱是维系友好关系的桥梁 关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望 探究与分享——公交车等待老人的一幕 一天下午，公交车即将发车时，售票员发现车后有一位拄着拐杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员下车去接老人。售票员赶上前搀扶着老人说：“您不用急，车子在等您呢！”上车后，乘客纷纷给老人让座，老人感激地说：“让你们久等了，谢谢大家！” · 你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ · 你从中体会到关爱具有怎样的作用？ 提示： 售票员、司机和乘客们的行为都是关爱他人的行为。 在社会交往过程中，人们之间相互尊敬，互谅互让，与人为善，有利于文明社会的形成，有利于和谐社会的创建。 小结： 2.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量 点滴关爱汇聚成爱的海洋，一次次的善举使社会发展充满正能量。 关爱使人们在交往中互谅互让，与人为善，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。 交流分享：你有做过吗？（PPT情境呈现） 播放视频——暖心奶奶向公交车上扔了一个塑料袋 · 看完视频了解原因后，你对奶奶的这种行为怎么看？ · 公交司机平时的行为与奶奶的行为告诉我们一个什么道理？ 提示： 由于公交司机一直以来对老人的关怀照顾，使老人一直心生感激，老人用自己的方式回报公交司机，让公交司机收获了满满的幸福。 小结： 3.关爱他人也是关爱和善待自己 关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。 目标导学二：关爱他人是一门艺术 播放视频——关爱他人，心怀善意 · 视频中主人公的行为给我们什么启示？ 提示： 学会笑对生活，关爱他人，花会开，人会笑，生活会给你拥抱。心怀善意，善待他人，生活总是那么美好。 小结： 1.关爱他人，要心怀善意 当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。 探究与分享——我来感悟（PPT情境展示） · 你如何看待这位中学生的行为？ · 如果是你，你会怎么办？ 提示： 这位中学生的行为是心怀善意的行为，他懂得关爱他人。 如果我们遇到情况，要学会耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况，让她相信我说的话。 我们应心怀善意，学会关心，体贴和帮助他人。 播放视频——谢谢，每一个平凡的中国人 · 看完视频，你有什么感悟？ 探究与分享——“轻松筹” 微信朋友圈中，遇到“轻松筹”，你如何看待以下三位同学的观点？（PPT呈现） · 你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？ 女生的观点值得肯定，两位男生的观点都是错误的。因为关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。如果遇到类似的情况，我们要尽己所能，关爱他人。 小结： 2.关爱他人，要尽己所能 关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。 探究与分享——帮助小童 小童今年15岁，在班上一直很自卑。他在5岁的时候，