8 匆匆（课件）-部编版语文六年级下册

课前交流： 交流课前搜集的有关珍惜时间的名言警句，谈谈你最大的感受是什么？ 8 匆 匆 朱自清 长滩镇中心小学 卢兰群（制） 走近作者 朱自清（1898—1948），中国现代散文家、诗人。 作品有散文集《背影》诗文集《踪迹》等。 他的散文语言朴素、精炼，文笔清新如水，自然如风，令人回味无穷。 自读课文 自读提示： （2）标出自然段序号，画出生字词。 （1）读准字音，读不通顺的语句多读几遍。 我会读 我会写 躲藏 挪移 徘徊 徘徊 蒸融 赤裸裸 书写指导 注意笔顺规范： （2）从上到下 （1）先横后竖 （3）先外后里 “臣”的最后一笔是竖折。 我会读 确 乎 空 虚 不 禁 觉 察 叹 息 微 风 何 曾 游 丝 què hū kōng xū bù jīn jué chá tàn xī wēi fēng hé céng yóu sī 整体感知 齐读课文，思考：课文主要写了什么内容？ 课文先讲了日子 的特点，然后写了自己对八千多日子的来去匆匆和稍纵即逝的 。最后，作者发出内心的感叹。 一去不复返 叹息 匆 匆 提出问题 （1） 我们的日子为什么 一去不复返呢？ 具体说明 （2—4） 八千多日子逝去 每个日子如何逝去 时光逝去不留痕迹 照应开头 （5） 我们的日子为什么 一去不复返呢？ 日子一去不复返 感知文章结构 通过整体感知，我们已经知道了课文中写了时光匆匆的特点，时间的流逝本是人们司空见惯的现象，作者为什么能写得如此感人呢？让我们一起走进课文。 品读感悟 默读第1自然段，思考：在这段话中，作者运用了什么样的方式，表达时光匆匆的这一感受呢？ 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 排比 设问 燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开 逝去的日子 不能再回来 对 比 突出日子“一去不复返”的特点。 燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。 6动物动物动物4 动物 植物 请仿照上述句子,用上排比的手法，写一写还有哪些事物。 了，有再 的时候； ___ __ 了，有再 的时候； __________ 了，有再 的时候。 小草枯 绿 月亮缺 圆 太阳落 升 课堂练习 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 体悟情感 时光匆匆无法留住，不知去向，让作者深感焦虑与无奈. 课文小结 通过这节课的学习，我们掌握了本课的生字、新词，了解了日子一去不复返的特点。 作者是怎样具体说明日子一去不复返的特点的呢？我们下节课再继续学习。 课后作业 一、巩固生字词，认真书写一次生字和词语。 二、课后认真观察，看看生活中还有哪些现象也说时间一去不复返的呢？ $