7.2 节奏与旋律 课件-2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册

7.2节奏与旋律 1 学习目标 1、结合个人实际分析材料，能用自已的语言总结出个人节奏与集体旋律的关系，并能在实际情境中处理冲突 2、分析材料，能用学科语言归纳出集体中小群体的影响，说出对待小团体主义的正确态度 3、观看视频，致敬榜样，主动表达建设和谐社会的愿景，结合所学知识，发出建设美好集体的倡议 03 04 01 02 目 录 我在多个集体中 集体中的小群体 表达愿景发出倡议 教师寄语 环节一：我在多个集体中 探究一：小张的烦恼 小张收到了3条微信，让他感到有些烦恼 各位同学，按学校通知，疫情期间停课不停学，我校决定开展线上教学，请收到通知的同学于今天下午4：00准时上线，召开视频班会，商讨线上授课事宜。 同学们，临近开学我们接到了一个光荣而艰巨的任务！我们要给前线的最美医护人员画像！为保证任务的顺利开展，今天下午4：00，请大家准时上线召开视频会议——等你们哦 各位部长大家好！为保证学校开学后的良好秩序，学生会各部门需要拟定线上教学检查制度，今天下午4：00，准时 召开线上会议。收到请回复，谢谢！ 班主任老师 美术社团老师 学生会主席 同学们，请根据你看到的短信内容，帮助小张完成下面的表格 所属集体 扮演的角色 承担的责任 时间的安排 班级 学生 参加班会 下午四点 美术社团 社团成员 准备作品 下午四点 下午四点 学生会 学生会部长 制定规则 从表格内容上，你发现了什么问题？ 冲突 课堂笔记 个人在集体中的角色和责任：P67 我们同时属于多个集体，在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，承担不同的责任。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 从三条短信的内容可能看出，小张在多个集体中，扮演着不同的角色，承担着不同的责任 集体可以因为小张的烦恼而调整时间安排吗？ 不可以，因为可能会导致其他同学的时间冲突。 这说明个人节奏与集体旋律有什么关系？ ①当自已的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体 ②当自已的节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整自已的节奏 ③当我们面对不同集体中的角色无法统一时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼 课堂笔记 你有过类似的烦恼吗？如果你是小张，你会如何选择？原因是什么？ 选择班级 原因：班级是心中最重要的一个集体，并且学生的主要任务是学习。 选择美术社团 原因：是为了奉献爱心，也是自已的兴趣爱好 选择学生会 原因：制定规则，是为了学校这个大集体的稳定有序运行，为复学尽快提供良好的环境。 个人如何处理在不同集体中的角色冲突？ ①考虑自已更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，考虑自已的兴趣、爱好，考虑任务的紧迫程度等； ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 笔记 探究新知 探究二 集体中的小群体 志趣相投 个性相似 生活背景类似 一般由几个或十几个人组成 同龄人小群体 有共同的兴趣爱好、亲密的友谊 数量 特点 思考：(1)你所在的集体中也有小群体吗？ (2)你所在的小群体是怎样形成的？ (3)与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？ 几个同学之间志趣相投、个性相似，彼此相互接纳、相互欣赏，渐渐形成一个小群体。 变得更加开朗，学习成绩也有较大提高等。(也有可能是负面的影响变化) 有 教材P69～70 探究与分享 小群体的影响（积极） 积极影响： ①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感； ②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 教材P70 探究与分享 七年级某班有一个出了名的“小帮派”。他们“重义气”， 不遵守班级纪律，甚至逼着同学给他们零花钱…… 大周：谁也别想管我，我就是“老大”。 小李：有大周保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。 小肖：大周他们让我很为难，班级集体活动，不合他们意，他们就捣乱。 老师：有的同学这么小就沾染上不良习气，如此下去可真让人担心。 如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？ 这是沾染上江湖义气的小群体，它将自身利益置于集体利益之上，容易沦为小团体主义。面对这样的情形，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 小团体主义的含义（小群体的消极影响） 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 易发挥正面作用 易