江西省宜春市樟树中学2022-2023学年高一下学期历史周练1试题

严格 规范 创新 超越 樟树中学2025届高一下学期（13-16班）周练1 历史试卷 考试范围：所学知识 考试时间：2023.2.14 命题人：徐建强 审题人：阮啸月 1、 单项选择题（本大题共20个小题，每小题4分，共80分） 1．周幽王取妻子西申，生平王，王或（又）取褒人之女，是褒姒，生伯盘。褒姒嬖（宠爱）于王，王与伯盘逐平王，平王走西申。幽王起师，……（申人）以攻幽王，幽王及伯盘乃灭，周乃亡。……晋文侯乃逆平王于少鄂，立之于京师。材料实质反映 A．西周的治国理念发生变化 B．周宗族派系斗争激烈 C．周天子昏庸无道众叛亲离 D．宗法分封制遭到破坏 2.西汉前期，“齐人”“鲁人”“楚人”仍是常用的籍贯地域表述。后来就渐渐被冠以郡国的籍贯 表述取代了。这一变化说明 A．郡国并行制被废除 B．中央对地方控制逐步加强 C．民众地域观念增强 D．中枢行政体制进行了调整 3.近年来，河洛地区出土了大量两汉时期的铁农具，主要包括翻耕农具、中耕农具、整地农具、播种用具、收获农具等。这可以用来说明当时河洛地区 A.精耕细作农业的发展 B.冶铁技术全国领先 C.农业生产力质的突变 D.土地兼并现象严重 4.《左传·闵公元年》记载，管仲说“戎狄豺狼，不可厌也；诸夏亲昵，不可弃也”。《左传·成公四年》记载：“楚虽大，非我族，其肯字我乎？”孔子也明确说：“夷狄之有君，不如诸夏之亡也。”此类言论在春秋时期屡见不鲜。这种历史现象 A．树立了华夏民族的正统地位 B．说明各族群间交往碰撞频繁 C．导致了春秋战国时期的分裂 D．引发少数民族不断入侵中原 5．元年师兑簋铭文记载：“王乎（呼）内史尹，册令（命）师兑：正（胥，辅助）师龢父，辭（掌管）左右走马、五邑走马。易女（锡汝）乃且（祖）巾、五黄（衡）、赤舄。”。据此可知内史 A．逐步成为史官之长 B．成为王权政治中心 C．担任颁发命书之职 D．适应中央集权需要 6.对于礼法关系，《唐律疏议》解释道：“‘以刑止刑，以杀止杀。’刑罚不可驰于国，答捶不得废于家……德礼为政教之本，刑罚为政教之用，尤昏晓阳秋相须而成者也。”这表明 A．疏议形成了完整的法典体系 B．德礼和刑罚具有同等的地位 C．社会秩序利于君主权威确立 D．礼法都是维持社会秩序手段 7.武帝独尊儒术后，世人争相求学，太学生积极上书言事。西汉后期，政局不安，司隶校尉鲍宣因秉公执法得罪丞相，被劾以大不敬下狱，太学生王咸“举幡太学下”“诸生会者千余人”，哀帝迫于舆论压力而赦免鲍宣死刑。据此可知，当时 A．专制皇权遭到严重削弱 B．太学生具有强烈的社会责任感 C．“天人感应”体系被破坏 D．大批读书人被政治斗争所利用 8.有人讲到古代的一人才选拔制度时，指出：“流风所及，绝对的道德化更易令奸狡之徒竞相奔逐，以刻意伪饰的德行示人，沽名钓誉，以此来博揽声望，求取名利，由此投机矫饰行径渐起，士风为之败坏。”这一制度指的是 A．世卿世禄制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制 9.魏晋玄学家嵇康主张“越名教而任自然”，也主张“怀忠抱义，而不觉其所以然”，最终认为只要顺应人的无知、无欲、无情感的潜意识便能实现仁义道德。据此可知嵇康思想的本质是 A．反儒崇道 B．外道内儒 C．逍遥避世 D．三教合一 10.图1为《通典·职官六》中关于御史的记载。这些记载反映出秦汉时期御史的设置 ◎御史之名，周官有之，盖掌赞书而授法令 ◎战国时亦有御史，秦、赵渑池之会，各命书其事，又淳于髡谓齐王曰“御史在后”，则皆记事之职 ◎秦汉为纠察之任 图1 A．进一步完备了中枢机构 B．在传承基础上进行创新 C．促进了监察体系的完善 D．增强了古代制度的多变性 11.春秋战国时期，孔子主张“克己复礼为仁”，庄子倡导“乘物游心，亲近自然”，韩非子强调“抱法处势”。蕴涵在这些思想中的共同追求是 A．获得彻底的精神自由 B．解决民众基本的生存问题 C．实现理想的社会人格 D．建构稳定和谐的礼乐秩序 12.学者冷鹏飞在其著作《秦汉经济史》中写道：“汉武帝即位以后，采取积极有为的经济政策。为了解决对外战争的财政开支，打击地方豪强和富商大贾的猖狂活动，西汉政权进行了加强中央集权的财政