6.2 师生交往 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册

部编版道德与法治七年级上册 3.6.2《师生交往》教学设计 课题 师生交往 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册 核心素养 1. 政治认同：能够正确处理和老师交往中存在的分歧，践行和谐、友善的社会主义核心价值观。 2. 道德修养：学会正确与老师交往，培育文明礼貌的道德品质 。 3. 法治观念：主动关心老师、理解老师，学习关于老师的法律法规。 4. 健全人格：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重，形成真诚、友善的人格。 5. 责任意识：具有守规矩的责任意识，培养尊重老师、热爱老师的情感 。 重点 1． 学会正确与老师交往，知道师生交往的良好状态，知道师生交往的意义。 2． 知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重，增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。 难点 能够正确处理和老师交往中存在的分歧，学会正确与老师交往，认同老师职业所蕴含的价值取向。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频播放——飞机上遇见学生和老师的对话 · 怎样才能与老师保持和谐友好的关系？ 探究与分享——厉害了，我的师！ · 回想你印象深刻的师生交往场景，老师在其中扮演了什么角色？ 小结： 指导者，组织者，护卫者，监督者 观看视频 交流分享 交流提升 使学生初步了解怎样与老师保持和谐友好的关系。 利用场景回忆，拉近老师与学生间的距离，为师生交往打下基础。 讲授新课 目标导学一：教学相长 图片展示——教学相长 · 观看图片，师生之间各有什么收获？ 小结： 1、教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 · 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； · 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 探究与分享——吾爱吾师，吾更爱真理 · 你认为亚里士多德尊敬他的老师吗？表现在哪里？ · 他是否背叛了他的老师？为什么？ 小结： 2、面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 探究与分享——解忧杂货店 · 为什么奇奇得到了语文老师的表扬，却又受到数学老师的批评？ · 请你帮助店长给奇奇回信，帮助奇奇解决困惑？ 提示：PPT呈现 小结： 3、 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 目标导学二：亦师亦友 播放视频——戏精遇上套路王和学生在考试前摸老师的头 · 你认为师生关系的良好状态是什么？ 小结： 1、师生关系的良好状态 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 探究与分享——毛泽东和习近平对老师的态度 · 这种态度告诉我们一个什么道理？ · 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ·师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 小结： 2、 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ·师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 ·尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心 的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 方法与技能：与老师发生矛盾怎么办 探究与分享——与老师成为朋友 · 这告诉了我们什么道理？ 小结： 3、在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 ·老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 ·老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 拓展提高——老师打动我的瞬间 · 请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受。 · 你也可以通过短信、邮件、书信、便笺、心愿卡等形式向老师表达你的感受。 课堂练习 思考分析 讨论分享 交流分享 阅读感悟 观看视频 交流分享 阅读交流讨论分享 阅读感悟 交流讨论 课堂拓展 初步了解教学相长的含义 明确师生需要相互陪伴成长，引导学生懂得“教学相长”的道理。 通过榜样示范法，使学生产生共鸣，促进良好师生关系的形成。 初步掌握向老师提意见的技巧，促进师生共同进步。 使学生产生共鸣，引导学生明确要学会正确对待老师的表扬和批评，发挥学生的主体作用。 学会正确对待老师的表扬和批评，明白并理解老师的良苦用心。 初步了解师生关系的良好状态。 理解师生关系的良好状态。 引导学生在日常