6.1 集体生活邀请我 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

新课导入 这个视频告诉我们什么道理？ 集体团结的力量 6.1集体生活邀请我 平顶山市第四十四中学 道法组 道德修养：理解个人与集体的关系 健全人格：学习过集体生活，提高在集体生活关爱他人，努力担当，为集体争得荣誉的能力 责任意识：体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感 教学重点：个人与集体的关系 教学难点：感受集体的强大力量，并通过自己的努力与奉献让集体更加强大 核心素养目标 1.集体的含义？ 2.为什么说集体是温暖的？/我们在集体中的情感需求？ 3.集体荣誉感的含义和作用？ 4.集体力量的来源？ 5.个人力量与集体力量的关系/个人为什么要融入集体？ 6、集体力量的作用/为什么说集体的力量可以影响甚至改变一个人？ 自主预习 要求： 阅读教材P46-50，在课本上标记问题要点。（3分钟） 集体的温暖 01 判断：这些是集体吗？为什么？ 地铁上的乘客 大街上的人群 超市购物人员 七（11）班 中国女排 军队 √ √ √ 一些简单地聚合在一起、没有组织的群体，不是集体。 集体不是成员的简单相加，是人们联合起来的有组织、有共同目标、分工明确的整体。 判断：这些是集体吗？为什么？ 黑社会性质组织 传销组织 犯罪团伙 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 不违法（正义性） 遵守社会规则 底线意识： 1.什么是集体？（含义）P53+P55 A.集体是人们联合起来的有组织的整体。（共同目标、分工明确） B. 一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 组织性 纪律性 稳定性 正义性（不违法） 温馨提示： 简单地聚合在一起的群体，不是集体。 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 底线：不违法（正义性）遵守社会规则。 探究思考 在七年级（11）班这个大家庭中，有利用自己宝贵时间跟大家讲题的叶子赫、刘佳昊、刘皓语同学；有在保持自身学习的前提下，为班级管理付出时间和精力的班委；有为生病的徐廷轩默默背书包的孩子；也有每天为老师们打热水的董浩林同学；还有很多很多，说不完、写不下的孩子们。 在这样一个集体，无论你是内向外向、自卑自傲、成绩好坏、纪律好坏；无论你是健康或者疾病、快乐还是难过；无论你是单亲还是留守，你都能有家的感觉、爱的温馨、好的体验；你都能获得向上的力量，帮助你战胜自我、克服困难、迎难而上，遇见和成为更好的自己。 思考： 为什么说集体是温暖的？/我们在集体中的情感需求？ 2. 为什么说集体是温暖的？ 我们在集体中的情感需求？P53-P54 ①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 ②作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 ③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 情景一：小亮早上上学忘记穿校服，学校值同学看见后要进行扣分，小亮为了不给班里“丢脸”，谎报了班级。 情景二：中午放学时，同学们都有序跟随路队离校，班级里两位同学在打闹，被值班老师发现，拍照发工作群里对班级进行量化扣分。 情景三：在班级同学的努力下，我班量化积分次次满分，各种活动拿奖拿到手软，各种考试名列年级前茅，多次受到学校表彰。 探究思考 思考：在上述情境中，我们体验到了什么？集体荣誉感有何作用？ 3.集体荣誉感的含义和作用？P54 含义： 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 作用： 当集体取得成绩受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 集体的力量 02 有人说：人多力量大，众人拾柴火焰高。 也有人说：三个和尚没水吃。 在咱们68人的大集体中，有的人在集体生活中感受到了温暖，获得了向上的力量。也有人认为这个集体拖累了自己，乱糟糟的纪律、一点没有的学习氛围、死气沉沉的早读。。。。。。 可是啊，殊不知，你是什么样子，这个集体就是什么样子；集体成就了你，你构成了这个集体。我们是一个集体，我们是相亲相爱的一家人。 兄弟姐妹一家亲，打断骨头连着筋。 毕业20年以后的同学聚会，女生的孩子叫男生舅舅；男生的孩子叫女生姑姑，咱们是姑舅一家亲！ 探究思考 思考：集体力量的来源是什么？个人与集体的关系如何？集体对个人的作用是什么？ 4. 集体力量的来源？P55 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 ②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 5. 个人力量与集体力量的关系/个人为什么要融入集体？P56 ①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②个人在集体生活