7.1《短歌行》课件33张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

政治上最得意一笔是“挟天子以令诸侯” 军事上最成功的一仗是官渡之战， 后果最为严重的一次疏忽是放走刘备， 失败得最惨的一次是在赤壁， 最受肯定的是他的才略， 最受指责的是他的人品， 最有争议的是他的历史功过， 最没有争议的是他的文学成就。 短 歌 行 人教版必修二语文 2 通过反复诵读诗歌, 感知全文, 梳理文意。 学习本诗比兴、用典等艺术手法的巧妙应用。 正确理解诗人的“忧”, 感悟诗人的豪情, 培养学生积极进取的人生观。 学习目标 3 作者简介 155－220，字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。建安元年“挟天子以令诸侯”，封为丞相、魏王。曹丕称帝后追尊为“武皇帝”，世称“魏武帝”。 在文学上的成就：建安文学的开创者和组织者。 诗歌风格：慷慨悲凉 诗歌分类：①反映汉末动乱的现实 如：《蒿里行》 ②抒发个人政治理想和抱负。《龟虽寿》、《观沧海》 4 建安风骨 建安诗人大都经历了汉末的离乱，所作诗歌主要是因事而发，悲壮慷慨，具有鲜明时代特征。 建安风骨：汉末建安时期文坛巨匠“三曹”:曹操、曹丕、曹植。“七子”:孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀(yǔ)、应玚(yáng)、刘桢，继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。 5 军事功绩： 指挥了官渡之战，以弱胜强，理论上著有《孙子略解》《兵书接要》等。 政治措施： 用人唯才；在北方屯田，兴修水利；抑制豪强，所统治地区社会经济得到恢复和发展；统一北方，结束局部割据局面，为西晋统一全国奠定基础。 陈寿在《三国志》中：“抑可谓非常之人，超世之杰矣。” 6 相关背景 建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，兵临赤壁城下，想要一举扫平“孙刘联盟”，统一天下。当时曹操已经５４岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。在大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去，感此情景，慷慨而歌，作此《短歌行》。 字词积累 第二部分 8 字词积累 读准字音 譬如朝露 呦呦鹿鸣 契阔谈䜩 青青子衿 何时可掇 绕树三匝 但为君故 越陌度阡 周公吐哺 pì jīn wèi yōu duō qì mò zā bǔ 9 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 10 课文赏析 第三部分 11 慨 当 以 慷 / 忧 思 难 忘 何 以 解 忧 / 唯 有 杜 康 忧 从 中 来 / 不 可 断 绝 忧 感情色彩最浓的字眼 这首诗歌中 12 ？ 【短歌行】 曹 操 在 忧 什么呢 注： 朝露：指生命短暂易逝（比喻） 杜康：指酒（借代） 一 忧 人 生 短 暂 对 酒 当 歌 / 人 生 几 何 ！ 何 以 解 忧 / 唯 有 杜 康 。 譬 如 朝 露 / 去 日 苦 多 。 慨 当 以 慷 / 忧 思 难 忘 。 运用了哪些艺术手法？ ①设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。  ②比喻，用“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨。 ③借代，以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。 一忧 人生苦短 二 忧 贤 才 难 得 青 青 子 衿 / 悠 悠 我 心 。 呦 呦 鹿 鸣 / 食 野 之 苹 。 忧 从 中 来 / 不 可 断 绝 。 但 为 君 故 / 沉 吟 至 今 。 我 有 嘉 宾 / 鼓 瑟 吹 笙 。 明 明 如 月 / 何 时 可 掇 ？ 君：指曹操渴求的贤才 我有嘉宾，鼓瑟吹笙： 指曹操曹操尊重人才，以礼待才 明明如月，何时可掇： 比兴，暗喻贤才难得 注： 青 青 子 衿 / 悠 悠 我 心 。 呦 呦 鹿 鸣 / 食 野 之 苹 。 16 诗人如何表达对人才的渴盼的？ ①用典。两次引用《诗经》 ②兴。用“子衿”、“鹿鸣”比兴，表达作者求贤若渴的心情， 说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。 二忧 修辞手法 所谓用"典"，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。 作用：在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。 兴:先言他物，以引起所咏之