第7课 隋唐制度的变化与创新 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

目录 选官制度 从九品中正制 到 科举制 一、 中央官制 二、 赋税制度 从租调制与均田令 到租庸调制 再到两税法 三、 学习目标 1、了解从汉朝到唐朝时期选官制度、中枢机构和赋税制度的基本演变情况（时空观念，唯物史观）。 2、掌握科举制度、三省六部制的基本内容。 3、学会运用史料对比分析两税法的创新之处（史料实证） 从三公九卿到三省六部制 第7课 隋唐制度的变化与创新 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 1 一、选官制度 九品中正制 1、九品中正制 影响： 将评议人物的权力收归中央，在一定时期内加强了中央集权 逐渐成为维护士族特权的工具，阻断社会阶层固化，不利于人才选拔和中央集权。 材 料 随着南北朝以来经济的发展，中小地主与富裕农民的数量日益增多，他们要求打破门阀士族的限制，在政治上得到发展。这一要求与隋朝打击豪强地主，加强中央集权的政策是相符合的。 ——白寿彝主编《中国通史》 根据材料并结合所学知识，说明科举制创立的背景。 （1）寒门庶族地主势力崛起，要求打破门阀政治 （2）统治者要求巩固权力，加强中央集权 （3）九品中正制的弊端 科举制创立背景 隋文帝 开始采用分科考试的方式选拔官员 隋炀帝 始建进士科，科举制度形成 唐太宗 增加考试科目，以进士和明经两科为主 武则天 扩大科举取士人数，首创了武举和殿试 唐玄宗 任用高官主持考试，提高科举考试地位 创新之处 （1）选官方式：由推荐品评演变为分科考试、择优录取 （2）选官标准：由家世门第演变为学识、才能 （3）选官原则：制度化、公平公开 请同学们阅读课本第38页，梳理科举制形成的脉络 材料一：隋炀帝时增设进士科……经过唐代的发展，考试作为一项重要制度确立起来。这样，士人可以不经荐举，直接报名考试……由政府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的状况。 ——韦庆远《中国政治制度史》 ①科举制把选官权从世家大族手中收归中央，加强了中央集权。 ②使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，有利于社会阶层的流动，扩大了统治的基础；③把读书、考试和做官紧密联系起来，提高了官员的文化素质。 ④有利于社会重学风气的形成，提高了社会文化水平。 积极 材料二：贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第…是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。 ——邓嗣禹《中国考试制度史》 材料三：（科举制度）“为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了一个遥远的榜样。 ----崔瑞德《剑桥中国隋唐史》 ⑤被西方国家借鉴，发展为现代文官制度。 消极 ①考试科目及内容以儒学经义为范畴，忽视实用性学问，阻碍了科学技术的新发展。 ②到了封建社会后期发展成八股取士，严重禁锢了人们的思想； ③科举考试选拔标准单一，压抑个性。 通过考试选拔人才，相对公平公正； 5 【课堂探究】中国古代选官制度的演变 世卿世禄制 （夏商周） 科举制 （隋唐-明清） 军功爵制 （战国-秦汉） 察举制 （两汉） 九品中正制 （魏晋南北朝） 血缘 军功 孝廉 家世与德才→家世 才学 演变趋势 选拔标准： 选拔方式： 选官权力： 选官权从地方收归中央，体现了中央集权的加强。 由血缘、家世门第、品德才学等演变为才学为主。 由世袭、推荐到考试，趋向公平、公开、公正、严密、科学。 选官制度（时期） 选官标准 选官方式 世袭 任命 自下而上 推举 评定授官 分科考试 选官基础： 基础不断扩大，官员的素质不断提高。 6 1.历代中枢机构的演变 三省六部制 隋唐 三省制 魏晋南北朝 尚书台 东汉 中朝外朝制 汉武帝 三公九卿制 秦代 三公 九卿 皇帝 皇帝 三公 九卿 皇帝 尚书台 三公 皇帝 尚 书 省 中 书 省 门 下 省 吏 工 刑 兵 礼 户 政事堂 皇帝 中 书 省 门 下 省 尚 书 省 中朝掌决策，外朝掌执行 虽置三公，事归台阁 中朝 二、集天下之权——三省六部 思考5：结合所学，回顾历代中枢机构的演变。 唐朝的三省六部制 吏部 分割相权，避免权臣独揽大权，有利于加强皇权。 三省职权分工明确，有利于提高办事效率。 三省集思广益，有利于减少皇帝独断造成的决策失误。 三省六部制是中国官制史的重大变革，此后历朝基本上沿袭这种制度。 影响 特点 （1）相权三分、彼此牵制 （2）职权明确、提高效率 （3）协商政务、集思广益 （4）节制君权、减少失误 阅读材料并观察图示， 思考：三省六部制的运行机