5.2 在品味情感中成长 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

5.2 在品味情感中成长 道德修养： （1）践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想； （2）在生活中创造和传递美好情感体验。 健全人格： （1）正确认识情感对我们成长的意义； （2）把握好负面情感体验对生活的影响。 责任意识： （1）培养、传递正面情感体验； （2）体验美好情感，主动传递情感正能量。 教学重点 如何获取美好的情感； 教学难点 以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。 核心素养目标 学生自主学习一下问题 1、美好情感的意义和获取方式？ 2、如何获得美好情感？ 3、如何正确对待负面的情感体验？ 4、如何传递情感正能量？ 一、体味美好情感 沉迷网络获得快乐 欺凌他人获得快乐 恶作剧获得快乐 以下三个情境，是美好的情感体验吗？ 那种快乐不会持久，也不符合社会规范和身心健康的发展，美好的情感不能强迫他人给予，也不能通过伤害、贬损他人的方式去获得。你之后需要承担的后果，会让你的所谓快感荡然无存。 5 责任感 自豪感 同胞情 亲情 爱情 体味这些美好情感有什么作用？ 一、体味美好情感 热爱自然 热爱祖国 热爱集体 ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 课堂笔记1 为什么要体味美好情感？P47 中国一口气握手中东两个宿敌，这一下子成了震惊世界的大事。3月10日沙特、伊朗、中国在京发表三方联合宣言，在中方的积极斡旋之下，沙特与伊朗达成和解，宣布恢复外交关系。当天，联合国秘书长对中方协助伊沙和解表示感谢，积极赞赏中方为促进海湾地区和平稳定所作出的贡献。伊沙和解标志着中国在多年以来一直由美国主导地缘政治格局的中东地区取得了一次重大外交破局，谁在制造混乱，谁又在捍卫和平，国际社会看得清清楚楚。 网友评论：民族自信心瞬间爆棚！一种骄傲之情油然而生。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 中国成功斡旋沙伊复交！ 问：网友产生了什么情感？这说明了什么？ 1.美好情感的作用 ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 思考: 有人说美好的感情是与生俱来的,也有人说美好的感情必须靠他人来给予，请谈谈你的看法。 9 一个男孩与十五位老师的故事 视频探究 （1）十五位老师成为项目志愿者，分别担任语文、数学、科学、音乐等科目教师，轮流给“脊髓型肌萎缩症”患者儿童送教上门。 （2）从连纸都撕不动的脊髓性肌萎缩症患者，到会唱歌、会画画、会吹口琴、懂无人机飞行原理的阳光小少年，在十五位亦师亦友的老师们温暖的陪伴中，尧尧也找到了属于自己的精彩人生。 （3）师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。感恩老师，这是人间最美好的情感 。 视频给我们什么启示？ ①情由心生，它是在人的社会交往互动中自然引发的，不能强迫。 情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二：七年级（四）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 情境三：开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。 思考：三个情境中，美好情感获得的途径是什么？ 阅读 参加有意义的活动 与人交往 那种快乐不会持久，也不符合社会规范和身心健康的发展，美好的情感不能强迫他人给予，也不能通过伤害、贬损他人的方式去获得。 你之后需要承担的后果，会让你的所谓快感荡然无存。 想一想：美好情感的获得的途径？ 参加有意义的社会活动 体味美好的情感 ②我们通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。P47 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 ①情由心生，它是在人的社会交往互动中自然引发的，不能强迫。 2.美好情感的获得 P47 创造正面的情感体验的方法与技能 走进大自然 走进博物馆 欣赏文艺作品 完成自己喜欢的活动 帮助他人 做错事而羞愧 羞愧感 挫败感 竞选班干部失利 焦虑感 这些属于什么情感？ 这样的情感体验有没有积极的意义？ 图 片 探 究 这些情感是正面的吗？这些属于什么情感？ 这样的情感体验有没有意义？ 挫败感 羞愧感 焦虑感 负面的情感 探究点三、如何正确看待负面情绪 3.如何正确认识负面情感？P48-P49 ①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。 ②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈