第10课 影响世界的工业革命 教学设计--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第10课　 影响世界的工业革命 教学设计 课程标准: 1.了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化； 2.理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。 核心素养: 【唯物史观】通过学习两次工业革命的进程和影响，能够认识到生产力与生产关系的辩证关系，并运用其分析问题 ； 【时空观念】掌握在工业革命在历史进程中，在世界范围内其他国家的拓展状况； 【史料实证】推理两次工业革命产生的种种影响，培养学生论证能力; 【历史解释】结合教材中以及提供的史料和信息，能够解释垄断主义、圈地运动等； 【家国情怀】从各项发明感受生产力的提对国家综合国力提升的重大意义,激发发明创造的兴趣。 【教学分析】 教学重难点：两次工业革命的特点和影响。 【教学过程】 新课导入： 第一届世博会水晶宫图片导入。 1851年，英国为举办万国博览会，在伦敦海德公园里用钢铁和玻璃建造了一座巨大的“水晶宫”。维多利亚女王宣称，“人类能想出的一切发明”都在这里了。英国为什么能举办万国博览会？对，英国最先发生了工业革命。今天就让我们一起走进影响世界的工业革命。 （设计意图：通过图片，引起学生注意力，从而导入本课。） 新课讲授 1、 工业革命的先声—背景 （一）工业革命的概念 1、概念： 工业革命是由一系列技术变革引起的从手工劳动转向机器生产的重大飞跃。工业革命首先发生在英国。 （设计意图：了解工业革命的概念，引出对工业革命发生的原因的思考。） 2、 时空坐标： （设计意图：帮助学生建构时空观念。） （2） 工业革命的背景： 英国具备了哪些工业革命的条件？ 为什么“珍妮纺纱机”的发明被当做工业革命开始的标志？ 请同学们结合P57进行归纳。（学生看书思考，举手回答） （设计意图：通过阅读教材，提取有效信息，从不同角度理解工业革命爆发的必然性和可能性。） 1.条件归纳为： （1）政治前提: 英国“光荣革命”后，国内政局稳定，政府积极鼓励经济发展； （2）经济: ①英国农业资本主义发展迅速,为工业发展提供了充裕的农产品、自由劳动力和国内市场； ②英国通过殖民扩张,促进了资本原始积累。 （3）技术:工人的生产技术日益纯熟,为技术改革和机器发明提供了条件。 （4）科学:17世纪中期,英国已经成为欧洲的科学技术中心之一,科学家关心社会对技术的需求。 2.“珍妮纺纱机”的问世代表机器生产开始代替手工劳动，故被当做工业革命开始的标志。 链接高考： （2018·全国Ⅰ卷高考）传统观点认为，英国成为工业革命发源地，是因为英国最早具备了技术、市场等经济条件；后来有研究者认为，其主要原因是英国建立了君主立宪制度；又有学者提出，煤铁资源丰富、易于开采等自然条件是其重要因素。据此可知，关于工业革命首先在英国发生的认识(　　) A．只能有一种正确合理的观点 B．随着研究视角拓展而趋于全面 C．缺少对欧洲其他国家的观察 D．后期学者研究比传统观点可信 【解析】材料信息有关工业革命首先发生在英国的研究视角有：经济角度、政治角度、自然因素角度，这说明对工业革命首先发生在英国的认识越来越多元，故B项正确；历史研究没有唯一正确的观点，研究角度不同，观点也就不同，故A项错误；材料中的英国最早具备经济条件、英国建立了君主立宪制、英国自然条件优越等，这些视角都是基于对英国与其他国家的比较而得来的，故C项错误；后期的研究未必比传统观点更为可信，故D项错误。 （设计意图：通过高考真题，认识工业革命首先在在英国发生是由多元因素导致的。） 2、 工业革命的来临—进程 （1） 第一次工业革命：（18世纪60年代—19世纪中期）展示成果 1、 生产的革命：棉纺织业 （1） 原因： 思考： 据材料回答首先发生在棉纺织业的原因。 展示材料：1700年，英国国会通过禁止棉纺织品进口的法令，导致深受公众喜爱的棉纺织品价格上涨。市场的需求刺激了弱小的英国棉纺织业的发展。与毛纺织业相比，棉纺织业的旧传统束缚较少，生产者都是兼营农业的手工工人。正是在这些手工工人中间产生了引发工业革命的发明家。 ——齐世荣主编《世界史·近代卷》 提示： ①英国禁止棉纺织品进口使其价格上涨； ②棉纺织品受到各层人士的欢迎，市场需求量增加； ③新兴的手工业受旧传统束缚较少，利于技术革新； ④工人的个人因素等。 （设计意图：通过分析材料，理解生产方式变革的根本原因。） （2） 标志：1765年哈格里夫斯发明珍妮纺纱机。 2、 工厂的出现： （1）原因：为了提高效益、加强管理，人们开始将机器、工人集中起来进行生产，工厂出现了。 （2）出现：1771年，阿克莱特在曼彻斯特开办了第一家水力纺纱厂，成为近代工厂的开端。采用机器生产的工厂逐渐取代了手工工场。 3、动力的革新： 改