4.2 基因表达与性状的关系（同步课件）-【思维课堂·创新设计】2022-2023学年高一生物同步精品课件+跟踪分层训练（人教版2019必修2）

第4章 基因的表达 第2节 基因表达与性状的关系 龙城一中 生物教研组 1 学习目标 1.通过分析实例,明确基因控制性状的两种方式,归纳基因表达产物与性状的关系。（生命观念、科学思维） 2.通过分析材料,认同细胞分化的实质是基因的选择性表达,理解细胞调控基因表达的机制。（生命观念、科学思维） 3.通过分析案例,认识DNA甲基化等因素在未改变碱基序列的情况下,导致基因表达情况发生可遗传的变化;分析基因与性状之间的复杂关系。（科学思维、科学探究、社会责任） 返回至目录 2 自主预习·悟新知 合作探究·提素养 深化拓展·育技能 3 一、基因表达产物与性状的关系 1.基因控制生物体性状的两种途径 （1） 间接途径:基因通过控制①____________来控制代谢过程,进而控制生物体的性状。 基因 <m></m> ②______的合成 <m></m> ③________过程 <m></m> 生物体的性状。 酶的合成 酶 代谢 （2） 直接途径:基因通过控制④________________直接控制生物体的性状。 基因 <m></m> ⑤__________的结构 <m></m> 生物体的性状。 蛋白质的结构 蛋白质 自主预习·悟新知 LONGCHENG NO.1 MIDDLE SCHOOL 返回至目录 4 2.基因对性状的控制实例（连线） 返回至目录 5 二、基因的选择性表达与细胞分化 1.基因类型 （1） 在所有细胞中都表达的基因,指导合成的蛋白质是维持细胞基本生命活动所⑥________的。 必需 （2） 只在某类细胞中⑦__________表达的基因。 特异性 （3） 基因表达的种类（连线） 返回至目录 6 2.细胞分化的本质:⑧____________________。 基因的选择性表达 3.基因的选择性表达与⑨__________________有关。 基因表达的调控 三、表观遗传 1.概念:生物体基因的⑩____________保持不变,但⑪____________和⑫________发生可遗传变化的现象,叫作表观遗传。 碱基序列 基因表达 表型 2.存在时期:表观遗传现象普遍存在于生物体⑬____________________的整个生命活动过程中。 生长、发育和衰老 3.类型:DNA的⑭__________,组蛋白的甲基化、乙酰化等。 甲基化 返回至目录 7 四、基因与性状间的对应关系 1.请判断下列关于基因与性状的关系的叙述是否正确。 （1） 基因与性状是一对一的线性关系。( ) × （2） 生物体的一种性状有时受多个基因的影响。( ) √ （3） 生物体的基因型相同,表型就一定相同。( ) × 2.基因与基因、基因与基因表达产物、⑮______________之间存在着复杂的相互作用,这种相互作用形成了一个错综复杂的网络,精细地调控着生物体的⑯________。 基因与环境 性状 返回至目录 8 任务1 探究基因表达产物与性状的关系 活动1 分析案例,归纳基因表达产物与性状的关系 分析下列材料,思考基因是如何控制性状的。 材料一 合作探究·提素养 LONGCHENG NO.1 MIDDLE SCHOOL 返回至目录 9 材料二 返回至目录 （1） 材料一说明:基因通过控制______________________________,进而控制生物体的性状。 酶的合成来控制代谢过程 （2） 材料二说明:基因通过控制____________________控制生物体的性状。 蛋白质的结构直接 （3） 请由材料一、二总结基因对性状的控制方式。 提示 &1& 返回至目录 11 基因表达与性状的关系 1.上述材料的共同点是基因结构改变导致所指导合成的蛋白质的结构异常,进而导致蛋白质功能异常,最终影响生物体的相关性状。 2.基因控制性状的途径比较 项目 直接途径 间接途径 方式 基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状 基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状 图解 . . 举例 囊性纤维化: <m></m> 基因缺失3个碱基 <m></m> 蛋白结构异常→功能异常 白化病:酪氨酸酶基因异常→缺少酪氨酸酶→酪氨酸不能转化为黑色素→白化病 认知生成 返回至目录 12 例1 [2022·襄城练习] 皱粒种子形成的原因是淀粉分支酶基因中插入了一段DNA序列,导致淀粉分支酶出现异常,细胞中淀粉含量下降,豌豆种子皱缩,但是蔗糖含量较高。下列关于基因表达与性状关系的叙述,正确的是( )。 A.皱粒种子的形成说明基因可通过控制酶的活性间接控制生物性状 B.淀粉分支酶基因对皱粒种