第11课《论语十二章》导学案 2022-2023学年部编版语文七年级上册

乐山外国语学校初中语文教研组 11 《<论语>十二章》预习导学案 编写人 黄恺颖 【课文】 《论语》十二章  〔春秋〕 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 【学习目标】 1、进一步熟悉文言文，体会其与现代文的不同。掌握一些重点词语和句式。 2、结合对孔子生平与思想的介绍，正确理解课文内容，体会其中倡导的修身和学习之道。 重点：熟读背诵课文，掌握相关文言文知识。 【预习导学】 一、知识储备 1、作者简介 孔子（前551－前479），名丘，字仲尼，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。他知识渊博，是私人讲学之风的开创者，对我国教育事业的发展做出了重大贡献，被誉为“万世师表”，被联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之首。其思想对朝鲜半岛、日本、越南等地区也有着深远的影响。 2、孔子小故事： （1）名字的由来： 因为孔子出生时，头上圩顶（意为头顶凹陷），而又因其母曾祷于尼丘山，故取名为“丘”，字“仲尼”。丘，像小土山凸起的意思。 （2）是圣人却不是迂腐之人： 有一个人掉入水中，孔子的一个学生把人救起来，家属感谢他，给他一头牛，他便收下，别人议论他：“下水救人还要收礼。”孔子知道了，表扬这个学生，说这会使更多的落水人被救。因为救了人之后，人家给回报，是可以收的，于是再有人落水，就会有人愿意去救。 （3）因材施教： 子路曾经问孔子：“听说一个主张很好，是不是应该马上实行？”孔子说：“还有比你更有经验、有阅历的父兄呢，你应该先向他们请教请教再说，哪里能马上就做呢？” 可是冉有也同样问过孔子：“听说一个主张很好，是不是应该马上实行呢？”孔子却答道：“当然应该马上实行。” 公西华看见同样问题而答复不同，想不通，便去问孔子。孔子说：“冉求遇事畏缩，所以要鼓励他勇敢；仲由遇事轻率，所以要叮嘱他慎重。” 3、作品简介 论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想及教育原则等。 4、朗读方法 (一)停顿 (1)呼吸换气的自然需要；(2)表示区分、转折、呼应、递进等各种关系；(3)逻辑停顿；(4)感情停顿。 (二)字正腔圆 读时要字正腔圆。“字正”就是字音准确，“腔圆”就是发音饱满。 (三)重音和轻音 重音不是“加重声音”，轻音更不是普通话的“轻声”，重音和轻音其实都是出于表情达意的需要，把句子中重要的字词或含有特殊意义的词组或短句用轻重音加以处理。 (四)语气和语调 认真做好各种标记，辅助提高朗诵技巧 升调(↗)　　降调(↘)　　节奏( / ) 稍停(‖) 着重( . ) 延续(——) (五)眼神、表情、动作等各方面与声音技巧的配合 二、自主学习 （一）初读课文，扫清障碍，积累字词 1、给加点字注音 论语（ ） 说（ ） 愠（ ） 三省（ ） 曾子（ ） 传（ ）不习乎 逾（ ） 罔（ ） 殆（ ） 一箪食（ ） 曲肱（ ） 笃志（ ） 2、文言知识梳理 （1）理解下列加点词的含义。 ①子曰（ ） ②人不知而不愠（ ） ③不亦君子乎（ ） ④与