山东省聊城市阳谷县实验中学2022-2023学年九年级下学期4月月考语文试题

九年级语文棋拟试题 2023-4 亲爱的同学，伴随着考试的开始，你又走到了一个新的人生骄站。请你在答题之前， 定要仔细阅读以下说明： 1.试题共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2.将姓名、学校、班级、考号填写在试题和答题卡指定的位置。 一、积景与运用（共24分） 1.根据拼音写汉字。(2分) 驻足古城街头，千年的优雅与浪漫依然鲜活在身边，抬头是风景如画，低首是笔圣书香， 领感xin kuang shen yi(),所有的烦忧早已xito sheng ni jl()。 2.表述有误的一项是()(2分) A.中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表意相对固定的词语，如“征蓬”指远行之人，“ 大雁”“青鸟”指信使，“瀚海”指沙漠，“阴”指山北水南。 B.消息是一种新闻体裁，具有时效性强和真实客观的特点。.消息的标题要准确概括消息的 主要内容。律诗是近体诗的一种，每首八句四联，一般中间两联对仗。曹植的《梁甫行》即为 一首律诗。 C.读古代典籍，获人生智慧。无论是春秋时期的《论语》、战国时期的《礼记》，还是编 年体史书《左传》，纪传体史书《史记》，都能从不同方面给予我们启发。 D. 《白杨礼赞》的作者是我国著名作家茅盾，·《变色龙》是俄国作家、戏刷家契诃夫的一 篇批判现实主义讽刺小说。 3.下列加点词语使用不恰当的一项是（，)(2分) A.打造“森林天水”，城市绿化既要因地制宜，又要突出环境保护与人文景观和诺统一的 发展理念。 B.电视剧《长征》，以恢宏的气势、感人的细节，浓墨重彩地再现了红军远二万五千里到 达陕北的风雨历程。 C。网络文学似乎大有成为准主流文学之势，但相对于纯文学而言，它只不过是冰山，角： D。一旦产生小的灵感，我们就应当相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 4.(4分)用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如文艺评论家周汝昌曾用一个“义”， 字评价《水浒传》，请你在《简·爱》和《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，根据你的阅读体 会，提炼一个字评价这本书并简述理由。 5.按要求填空。（14分) ①它没有婆娑的姿态，一 (《白杨礼赞》) ② 匹夫不可夺志也。(《论语》) 扫描全能王创建 ③深林人不知，__—__，（王维《竹里馆》） ④____________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》 ⑥《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。《关雎》中开头 “———___’______”两句就运用了“比兴 ”的手法。 ⑥与李白的诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”有着相同气概的诗句有： ——_____，西北望，—_，（苏轼《江城 子·密州出猎》） ⑦故乡连接着生命中最深刻的记忆，动身跋涉千里，心心念念的，还是那片故土。温庭筠商山 早行，却梦回长安：“因思杜陵梦，—__”；李白听春夜玉笛飞声 吹奏《折杨柳》，心紫故园：“_____，何人不起故园情”。杜甫身 居塞外，只能在白露时节睹月思人：“__’_____” （《月夜忆舍弟》）。 ⑧男儿有泪不轻淌，只因未到伤心时。在伤心难过时，谁都会流下眼泪，请写出我国古代诗词 中含有“泪”字的连续两句诗句或词句：_——_____ 二。文文阅读（共12分 鱼我所欲也《孟子》 ①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲 也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不 为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可 以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也， 由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人 皆有之，贤者能勿丧耳。 ②一苹食，一豆类，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞 人不屑也。万钟则不胜礼义而受之，万钟于我何加焉上为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得 我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之：乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死 而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 6.下面句中加点词语的解释，不正确的一项是（） A、死亦我所恶（讨厌，憎恨） B.故患有所不辟也（担忧） C．贤者能勿丧耳（丧失） I是亦不可以已乎（停止） 7．将文中划线句子翻译成现代汉语。 扫描全能王创建 万钟则不辫礼义而受之，万钟于我何加焉！ 小人林5 8.下面对选文的理解和分析，不正确的一项是() A文章开头以“鱼”比哈“生”，以“熊掌”比喻“义”：以鱼与熊幸“不可得兼”，比喻生 与义“不可得兼”，确立了本文“舍生取义”的中心论点。 B.文章第②段通过讲述“不食嗟来之食”的故事，举例论证了舍生取义的观点。+ C.“非独贤者有是心也，人皆有之”，表明作者“性善论”观点的