5 风儿轻轻吹 第1课时（教案）-部编版道德与法治一年级下册

《风儿轻轻吹》第一课时 一、教学目标 1.观察和风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们生活带来的影响。 2.培养亲近大自然、热爱生活的情感。 3.通过观察、倾听等多种途径提高获取信息的能力和语言表达能力。 二、教学重点及难点 重点：了解并体会风给人们生活带来的影响。 难点：培养亲近大自然、热爱生活的情感。 三、教学用具 风车 四、教学过程 【课堂引入】猜谜语 导语：同学们，你们肯定喜欢猜谜语吧？今天老师给大家带来一个谜语，看看我们班谁最聪明，能猜得又快又准! 出示任务：看不见，摸不到，四面八方到处跑。跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。（打一自然现象） 反馈指导：指导学生认真思考，调动课堂气氛 教师总结：猜不到谜底的同学们可以看一看窗外的树叶是不是在动呀，树叶在动也是因为这一自然现象的存在，现在大家知道谜底是什么了吗？对，这就是风。这节课，我们就一起来认识风。 【设计意图】通过谜语生动活泼的引出本课的课题，激发学生的学习兴趣。 1、 风儿在哪里？ 活动一：一起寻找风娃娃 导语：风儿在哪里呢，它像个爱捉迷藏的小娃娃，我们看不见它，又摸不着它，怎么才能找到它呢？ 出示任务：小组寻风大pk：一起寻找千变万化的风娃娃。 反馈指导：引导学生以小组形式积极讨论，并进行小组展示。 预设：我们校园里有风娃娃，看，它藏在操场的红旗旁，藏在大树的枝桠间； 教室里也有风娃娃，它藏在小朋友的衣角上，又调皮的穿过书本轻抚摸我们的脸庞； 还有哪里有风娃娃呢？大自然也是它藏身的好地方，瞧那一排排刚发芽的柳树，正迎风招展，郁郁葱葱的小草，正冲着风儿摆头微笑，风筝借着风儿，飞得更高，花香伴着微风，带给每个角落芳香。 教师总结：原来风儿无处不在！它是个调皮的小娃娃，喜欢千变万化。 活动二：一起感受风娃娃 导语：虽然风娃娃喜欢捉迷藏，让我们看不见、摸不着，但是我们却可以时时看到它，闻到它，感觉的到它。 出示任务：看图片，说说你是如何感受到风娃娃的？ Ppt出示相关图片。 反馈指导：引导学生根据图片内容，说明风是如何让我们“闻”到，“看”到，“摸”到和感受到的。 教师总结：风是地球上的一种自然现象，它可以让物体摆动，可以让气体流动。它的脾气也多变，发火的时候会狂风、暴风、龙卷风，温柔的时候又会让我们如沐春风。 知识拓展：不同风力的“威力” 【设计意图】一年级的学生对大自然充满了好奇，要充分利用孩子的天性，用活泼性的语言和活动设计激发兴趣，引导他们用不同的感官感受“风”，探寻风，感受大自然的美妙。 2、 和风儿一起玩 活动三：制作一个纸风车 导语：很多同学的童年都是有纸风车相伴的，旋转的纸风车带给了我们很多的欢声笑语。今天，我们集体制作一次纸风车，让它们一起给风儿伴舞。 出示任务：制作一个纸风车，视频展示制作纸风车的步骤。 反馈指导：引导学生按照制作步骤进行。 教师总结：亲手制作纸风车是不是很有趣，通过一起玩纸风车，我们不仅感受到了风的存在，还感受到了和风儿一起玩游戏的乐趣。 活动四：和风儿一起玩游戏 导语：除了刚才转动的纸风车，想一想，我们还可以和风儿一起玩什么游戏呢？ 出示任务：游戏大搜索：和风儿一起玩。 反馈指导：引导学生从大自然、从身边着手，积极交流分享。 教师总结：原来风儿也喜欢和小朋友玩儿，我们一起和它玩过吹泡泡、一起玩过丢飞机，一起让风筝飞上高空，我们一起和风儿做朋友吧。 【设计意图】：通过纸风车活动的设计，提高同学们的动手能力，并通过游戏讨论环节，激发学生的探究意识，更深刻的感知风儿给生活带来的乐趣。 【课堂小结】 因为有风，云儿会飘；因为有风，树儿会摇；天上有风，地上有风，我们身边也有风……风，无处不在，也带给我们许多的欢乐。 学科网（北京）股份有限公司 $