2023年人教版中考物理一轮复习课件：电路识别及电路连接、设计

电路识别及电路连接、设计 通路 短路 断路 电路的 三种状态 串、 并联 电路 电路识别 及电路 连接、 设计 电路图 特点 电流规律 电压规律 思维导图 考点1 电路的三种状态 通路 正常接通的电路，即用电器能够工作的电路，如图___所示 断路 某处被切断，无电流通过的电路，如图___所示 3 1 考点梳理 短路 电源短路：直接用导线将电源的正、负极连接起来，如图___所示，电路中会有很大的_____，会烧坏电源，是不允许的；若闭合开关S，灯泡L_______(选填“工作”或“不工作”) 用电器短路：直接用导线将用电器两端连通，如图___所示，电路中___选填“L”或“R”)被短路，不能工作 2 电流 不工作 4 L 考点2 串、并联电路 类型 电路图 特点 电流规律 电压规律 串联电路 (1)电流有___条路径； (2)各用电器_____影响；(3)开关作用与位置无关 电流处处_____，即I＝I1＝I2 总电压等于各用电器两端电压_____，即U＝_______ 并联电路 (1)电流有多条路径； (2)各用电器_____影响；(3)开关作用与位置有关 干路电流等于各支路电流____，即I＝______ 电源电压与并联各支路两端电压_____，即U＝U1＝U2 1 相互 相等 之和 U1＋U2 互不 之和 I1＋I2 相等 考点小练 1. 如图所示的电路中，当开关S1、S2断开时，电路处于_____状态；当开关S1闭合、S2断开时，电路处于_____状态；当开关S1、S2都闭合时，电路处于_____状态． 断路 通路 短路 2. 如图所示的电路中，闭合S时，用电流表测a点的电流为1.6 A；测得b点的电流为0.9 A，则此时通过L1、L2的电流分别为____A、_____A. 0.9 0.7 3. 某兴趣小组同学用如图所示电路做测量电压的实验，将电压表的正接线柱接在A点，负接线柱先接在B点，然后改接到C点，两次实验电压表的示数均如图乙所示，则L1、L2两端的电压分别为_____V、_____V. 1.4 5.6 实验 探究串联电路、并联电路电流的特点 实验命题点 【设计与进行实验】1.实验器材的选取：规格不同的小灯泡、电流表、电源、开关、导线2.设计实验电路 3.根据电路图连接实物电图：连接电路时 开关要断开，且导线不能交叉4.电流表的使用及读数a.电流表连接：正接线柱与电源正极相连，负接线柱与电源负极相连b.确定电流表量程：用大量程通过试触的方法选择合适量程 串联电路 并联电路 一题精练一实验 5.设计记录实验数据的表格6.电路故障分析(1)闭合开关，电表指针反向偏转：电表正负接线柱接反(2)闭合开关，电表指针偏转较小：电表接入的量程太大(3)根据电表示数和小灯泡发光情况判断电路故障7.将电流表分别接在图中的A、B、C三点，分别测出对应电流【分析现象和数据，总结结论】8.串联电路中电流处处相等；并联电路中干路电流等于各支路电流之和 【交流与反思】9.为了得出普遍规律的操作方法： ①改变电源电压进行多次实验； ②换用不同规格的灯泡进行多次实验10.分析灯泡亮度不同的原因11.实验误差分析12.评估实验的不合理之处 例1　实验小组用如图甲所示的电路图探究并联电路中干路电流与各支路电流之间的关系． (1)实验前，电流表的指针如图乙所示，接下来要进行的操作是_________ __________． (2)连接电路时，开关应处于_____状态． 基础设问 对电流表 进行调零 断开 (3)小明先测量A点的电流，连接的实物电路如图丙所示，其中有一处错误，请你在错误的连线上画“×”，并 用笔画线代替导线将电路连接正确． (4)改正电路后闭合开关，观察到灯L1不 亮、灯L2发光，电流表有示数，电路可 能存在的故障是__________(选填“灯L1 断路”或“灯L1短路”). 灯L1断路 × × (5)排除故障后，小明依次将电流表接在A、B、C点测出对应电流，其中电流表接在C点时，电流表示数如图丁所示，为_____A；接着，继续更换多组_____(选填“相同”或“不同”)规格的灯泡重复实验，部分数据如下表所示．分析可知：并联电路中干路电流与各支路电流的关系是___________ (用IA、IB、IC表示). 序号 IA/A IB/A IC/A 1 0.48 0.20 2 0.52 0.30 0.22 3 0.56 0.32 0.24 0.28 不同 IA＝IB＋IC 能力提升 (6)(方案选取)为了使实验结论更具普遍性，除了替换L1、L2进行多次实验，组内小明和小罗讨论了其他三种方案：方案一：图甲中反复断开、闭合开关，测出IA、IB、IC三处的电