5.5 长方形、正方形面积的计算（2）（课件）-三年级下册数学人教版

第5课时——长方形、正方形面积的计算（2） 数学三年级下册 —第五单元面积 1 情境导入 一、课堂准备 1.口算天天练 350÷7= 70×50= 18×7= 22×30= 720÷2= 50×16= 120×0= 70+77= 50 360 3500 800 126 0 660 147 2 前面我们已经推导出了长方形、正方形的面积计算方法，是怎样计算的？ 长方形的面积＝长×宽 正方形的面积＝边长×边长 2.导入新课 3 估一估，数学书的封面有多大？ 二、课堂探究 利用数学书封面的面积，估计一下你的课桌面的面积。 26厘米 18厘米 课桌面 26×18＝468（平方厘米） 课桌面的面积大约是 50×40=2000 (平方厘米) 500×4=2000 (平方厘米) 现在请你们分别量一量课桌面的长和宽，并算出它的面积，测量时取整数。 以厘米作单位：课桌桌面长60厘米，宽40厘米， 面积为： 60×40=2400(平方厘米) 。 1分米=10厘米，以分米作单位：课桌桌面长6分米，宽4分米，面积为： 6×4=24(平方分米) 。 观察这两种结果，你发现了什么？ 1. 同学两人合作，先测量走一步有多长，再利用步长测出 教室的长和宽，估计教室的面积。 三、课堂检测 2. 先估计黑板的面积，再测量它的长和宽，并计算面积。 3.先估计右图正方形的周长和面积，再测量并计算。 4.你知道这间会议室的面积大约是多少平方米吗？ 24×50=1200(厘米) 1200厘米=12米 18×50=900(厘米) 900厘米=9米 12×9=108(平方米) 我一步长大约是50厘米。 会议室的长状状走了24步， 会议室的宽状状走了18步。 状状 路路 选自“状元成才路”系列丛书《创优作100分》 四、课堂拓展 用一根铁丝围成一个长28厘米，宽12厘米的长方形（铁丝无剩余），如果用这根铁丝围成一个最大的正方形，正方形的面积是（ ）平方厘米。 400 同学们，通过本节课的学习，你们有哪些收获呢？ 五、课堂小结 $