7.2 节奏与旋律 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

7.2 节奏与旋律 1.懂得在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。 2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。 3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。 学习目标 板块一：我在多个集体中 医院 家庭 医生 救死扶伤 母亲 照顾孩子 一边是自己的“小家”，一边是我们的“大家”。在不同的集体中，这些“逆行者”们扮演者哪些角色，承担着哪些责任？ 4 感悟人生 课堂笔记 1.个人在集体中的角色和责任P67D1 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。（P67） 请同学们梳理一下你在不同集体中的角色， 数一数有多少种，都是什么角色，各承担着什么责任？ 6 我的 多重身份 学生 …… …… …… …… …… …… 子女：孝敬父母；帮父母做力所能及的家务 学生：遵守课堂纪律；按时完成学习任务 小区成员：遵守小区公约；爱护公共环境 你做事情的习惯，就是你的节奏；集体对于每个人的要求，就是旋律。 你的节奏总能和集体的旋律相协调吗？ 7 好烦！小区测、学校测…… 突如其来的新冠肺炎疫情把我们的生活节奏全都打乱了…… 那边上课铃快响了，门岗这边还要测体温……烦！ 你有没有过类似的感受呢？ 8 （1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 （2）当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 （3） 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 2 、个人节奏与集体旋律的关系（P67） 当这些角色冲突给你带来烦恼时，你是如何排解的呢？ 10 探究与分享 小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。 小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。 小倩是否“出卖”了集体？为什么？ 小鑫是否“维护”了集体的荣誉？为什么？ 3、怎样排解角色冲突带来的烦恼？ 我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 1 2 3 我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。 班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。 年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，在考试过程中也互帮互助，只要其中一个人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。 思考：生活中，你是否有这样的情境？ 同学甲： 同学乙： 同学丙： 集体中的小群体 14 在集体生活中，一些志趣相同、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 同龄人小群体一般由几个或十几个人组成。一般来说，小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。 小群体是如何形成的？ 15 最强学霸宿舍 陕西商洛学院319宿舍5名女生全部考研成功。 这5人组成的小群体制定了“寝室公约”，舍友们互相鼓励、互相督促来学习。在学习、纪律、休息各方面做了详尽的公约。 高度的自律加上良好的学习氛围，让这5位同学越来越优秀！ 思考：她们是如何创造集体的辉煌的？ 16 积极影响： ①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感； ②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 小群体的影响----积极（P69） 17 小团体（小帮派） 真正集体 小群体的影响----消极（P70） 消极影响： 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自己的利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 18 这种“小帮派”是真正的集体吗？ 如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想？ 七年级某班的张栋在班里有一帮“铁哥们儿”，他们经常相约一起上网、打游戏......形成了一个小群体。他们订立了一个协议：无论谁违反了纪律，都要互相“帮助”，不准出卖朋友。 一次，在宿舍午休时，他们几个只顾自己一时痛快，大吵大闹，导致班级被扣分.