第七单元 整体教学（课件）-部编版语文二年级下册

二下第七单元学习任务设计 1 目 录 CONTENTS When a cigarette falls in love with a match. 01 依托统编教材 02 对标课程标准 03 设计单元教学目标 04 创设单元情境 05 06 设置单元学习任务 设置单元评价 2 PART.01 依托统编教材 3 一、依 托 统 编 教 材 改变 “借助提示讲故事” 是本单元的阅读训练要素。 4 PART.02 对标课程标准 5 二、对 标 课 程 目 标 语文课 程标准2022版 “识字与写字”： 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 “阅读与鉴赏”： 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 “表达与交流”： 能完整地讲述小故事。 对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 6 PART.03 设计单元教学目标 7 三、单 元 教 学 目 标 单元 教学目标 能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读。 能大量阅读童话故事，并和同学表演童话剧。 认识、会写本单元生字、词，能结合语境和形声字的构字规律，推测字的读音和意思。 能结合生活，感悟课文所蕴含的道理;能根据课文内容，展开想象编故事。 8 PART.04 创设单元情境 9 四、创 设 单 元 情 境 快乐剧场开放日 亲爱的小朋友们： 大家期盼已久的快乐剧场开放日即将来临，本次开放日的主题是：改变 小朋友们可以在舞台上表演自己学到的或创编的故事，还可以是从课外书中阅读到的与主题有关的故事。 只要小朋友们能认真完成第七单元的学习任务 ，就能获得快乐剧场的入场券。 期待每一个热爱阅读、热爱表演的小朋友都能挑战自我、勇敢登台，成为舞台上最耀眼的明星！ 10 PART.05 设置单元学习任务 11 五、设 置 单 元 学 习 任 务 子任务二 子任务三 子任务四 子任务五 学童话 4-5课时 讲童话 2课时 创童话 2-3课时 品童话 1课时 子任务一 读童话 2课时 12 子任务一：读童话 读童话 随文识字，读懂童话。 书写提示，会写生字。 关注问句，读顺童话。 13 子任务二：学童话 学童话 以“大象为什么改变想法→怎么改变的→改变后导致什么后果→又如何改变”为线索，通过子任务，分小组合作探究交流汇报。 《大象的耳朵》 以“蜘蛛想卖什么→写好招牌→顾客是谁→结局怎样”为线索，借助思维导图，小组合作探究交流汇报。 《蜘蛛开店》 画出对话，以小组为单位，分角色读好故事。 《青蛙卖泥塘》 画出变化过程，抓住重点词，了解变化过程，读好课文。 《小虫子》 14 子任务三：讲童话 讲童话 串联关键信息讲故事。 《大象的耳朵》 思维导图讲故事。 《蜘蛛开店》 画出相关语句或对话，借助提示讲故事。 《青蛙卖泥塘》 《小毛虫》 15 子任务四：创童话 创童话 创设语境，大象见到小鹿时会怎么说，理解“人家是人家，我是我”的意思。 《大象的耳朵》 抓住“循环往复”的特点，继续创编故事，引发辩证思考。 《蜘蛛开店》 联系生活实际，推荐一样自己熟悉的物品。 《青蛙卖泥塘》 结合童话诗《我和小鸟和铃铛》，理解“每个人都有自己该做的事”。 《小毛虫》 16 子任务五：演童话 品童话 读童话 绘童话 “辩”童话 推荐童话故事书，鼓励学生大量阅读童话。 根据理解，为自己扮演的角色制作