2.2 逻辑思维的基本要求-【思辩课堂】2022-2023学年高二政治下学期优秀课件（统编版选择性必修3）

第一单元 树立科学思维观念 第二课 把握逻辑要义 2.2 逻辑思维的基本要求 1 议题：同一律：思维的确定性要求 01 【探究一】 第一组对话: 顾客:你们这儿是怎么搞的?啤酒里有苍蝇! 服务员:啊，不要紧,我们这儿的苍蝇不会喝很多酒。 第二组对话： 甲：“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响 别人休息。” 乙：“影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么 不平的？” 上述两组对话中有没有逻辑问题？谈谈你的理由。 【问题解析】 （1）第一组对话中：服务员将顾客话题“啤酒里有苍蝇”转移成了话题“苍蝇不会喝很多酒”犯了“偷换话题”的逻辑错误。 （2）第二组对话中：甲所说的“别人”，指除打牌者之外的人。乙故意将其偷换为除打牌者和甲之外的人。在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误。 【名词点击】“偷换概念”与“偷换论题” (1)偷换概念： 混淆概念就是把不同的概念当作同一概念来使用。因判断是由概念组成的，改变了概念也就改变了判断。例如：“我对法律上规定‘公开审判应当有律师为被告辩护’有意见。怎么罪犯还会有理？还要有人替他辩护？请问，这是站到什么立场上去了！” “被告”与“罪犯”是交叉关系的两个不同的概念，二者不同一。这里恰恰把这两个不同的概念当作同一个概念来使用，犯了混淆概念的逻辑错误。混淆概念在很多情况下是由一个语词表达两个不同的概念引起的。 (2)偷换论题： 偷换论题就是把不同的判断当作同一判断来使用，从而使议论离开了原来的论题。例如，马克思主义有一个重要观点：“人们的经济地位决定人们的意识。”而有些人却把它篡改成“吃饭决定思想体系”，这是对马克思主义的歪曲。从逻辑上说，就是犯了“偷换论题”的错误。 写作当中的“走题”或“跑题”，其实也是偷换论题。例如，有人写一篇题为“人贵有志”的文章，在开头说“人必须有志向，有理想”之后，就笔锋一转，大谈特谈“有了志向必须奋斗才行。没有奋斗，理想就成了空想”。那么请问，这篇文章究竟要写“人贵有志”还是“人贵奋斗”？ 德国大文豪歌德曾经在路上遭遇一名不友善的人。这个人竟然当面对歌德说：“我不会让路给傻瓜。” 歌德说：“我正好相反。”然后给那个人让开一条路。歌德的回答(　　) ①从逻辑上看是违反同一律的 ②从逻辑上看没有违反同一律 ③巧用偷换概念避免尴尬 ④是具有确定性的合乎逻辑的思维 A.①② B.①③ C.①④ D.③④ 解析：歌德把对方对“自己”的挑衅偷换到对方身上，尽管从逻辑上看违反同一律，但巧妙地避免了尴尬，因此①③正确，②④错误。 B 【及时巩固】 【知识归纳】 一、关于“同一律” 规律名称 理由 公式表达 内容 要求 违反同一律所犯的逻辑错误 应用同一律应注意的问题 同一律 合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。 “A是A” 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。 故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。 在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。 议题：矛盾律：思维的一致性要求 02 【探究二】 材料一：《韩非子，难一》载:“楚人有鬻盾与矛者，誉之日:‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛日:‘吾矛之利，于物无不陷也。’或日:‘以子之矛陷子之盾，何如?’其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。” 材料二：有同学说：“我坚信一位哲人的名言， ‘不要相信任何人的话’” 上述两则材料有没有逻辑问题？谈谈你的理由。 【问题解析】 材料一：卖兵器的楚人之所以“弗能应”，乃在于问话者的问题揭露了其论断中“吾盾之坚，物莫能陷也”和“吾矛之利，于物无不陷也”所包含的逻辑矛盾。卖兵器的楚人前一个论断的意思是“我的盾是坚固的，没有东西可以戳穿它”，后一个论断的意思是“我的矛是锋利的，它可以戳穿所有的东西”。这两个论断包含了逻辑矛盾，即同时肯定了“此矛可戳穿此盾”和“此矛不