第四单元《可能性》（课件）五年级上册数学人教版

游戏中的数学 ——可能性 Hi 1 自主学习，我能行 1.游戏中我们发现有些结果是确定的，我们用( )或( )来描述。 2.游戏中有的结果是不能确定的，我们用( )来描述。 一定 不可能 可能 2 学习目标 1 2 3 观察随机性事件，能正确判断事件发生的可能性大小，会用“一定”“可能”“不可能”来描述事件发生的可能性。 能应用有关可能性的知识，列举随机实验中所有可能的结果，解决一些简单的实际问题。 在活动中感受与他人合作交流的乐趣，培养推理意识、应用意识、创新意识。 3 合作探究，我踊跃 要求：每完成一个放球任务都要摸球验证哦~ ①任意摸一个，一定是红球，可以怎样放？ ②任意摸一个，不可能是红球，可以怎样放？ ③任意摸一个，可能摸到红球或蓝球，可以怎样放？ 4 合作探究，我踊跃 小结：在总数量中所占数量越多，可能性就越大；在总数量中所占数量越少，可能性就越小。 5 展示提升，我最棒 1号 3号 2号 6 反馈检测，我收获 奖品： 一等奖 二等奖 三等奖 要求：从商家的角度思考设计转盘游戏，创造可能性。 7 反馈检测，我收获 8 反馈检测，我收获 小明和小刚两位同学同时各抛一枚硬币。这两枚硬币落下后如果朝上的面相同，算小明赢；朝上的面不同，算小刚赢。这个游戏规则公平吗？为什么？ 9 反馈检测，我收获 10 反馈检测，我收获 11 添加小标题 添加小标题 不可能：“拔苗助长”“刻舟求剑”“水中捞月”“无稽之谈”等 一定：“毫无疑问”“毫无疑议”“毋庸置疑”等 可能：“十有八九”“十拿九稳”“大海捞针”“百里挑一” “寥寥无几” 拓展延伸 12 感谢观赏 $