专题一 第2讲 怎样“准”读文-破译“难懂”处，精读“有戏”处(Word教师用书)-【创新方案】2023高考英语二轮复习专题辅导与测试（老教材）

第二讲 怎样“准”读文——破译“难懂”处，精读“有戏”处 了解英语中常见文体的行文结构属于从宏观视角来把握文章的脉络和大意，其意在读“快”；除此之外，考生还需要学会从微观视角掌握高考英语阅读理解的应试技巧，其意在读“准”。读“准”又包括两个层面：一是读懂文，文意不通，解题发懵。二是会读文，有解题信息点处(“有戏”处)精读，不在无关“痛痒”处浪费时间。只有准理解才能准做题。 一、突破“两障碍”，破译“难懂”处 词汇障碍——运用“2策略” 高考语篇中允许出现一定数量的超出《普通高中英语课程标准》所要求掌握的词汇，再者，词义猜测题也是常考题型之一。所以，在阅读文章时，碰到一些自己不认识的词是正常的。掌握一定的猜测生词词义的技巧，有效地处理阅读中遇到的生词，对于理解文本及答题都非常重要。针对生词一般常用如下两种策略： 策略(一)　无关紧要的词汇——“跳过去” 语篇设题时，并不是所有的生词都是出题点。在阅读中，当遇到一个生词时，不妨先问问自己：这个生词有没有进行精确猜测的必要。高考语篇中经常会出现一些生词，即使不知道它的精确含义也不会影响对基本句意的理解。所以，考生平时要练习对生词的容忍度，对于这类词，不要过多纠缠，尽管放心大胆地“跳过去”。 一起出现的几个首字母大写的单词 可能是个专有名词，不需要知道其意思，只需要知道它可能是某个事物的名称即可。 斜体的单词 可能是某本书、杂志、电影的名称或某个专业术语，不用了解其意思，只需要知道它代表什么事物即可。 策略(二)　影响阅读的词汇——“猜出来” 有时，一些生词对阅读文本造成了很大的障碍，对上下文的理解至关重要。对于这类生词要善于运用各种方法推测其含义。如根据前后缀、通过已知事实进行推断、利用句中的连词、标点符号等大胆进行推测。当然，这些方法只能推测其大致含义，以达到理解文本的大致意思为标准。那么，针对个别需要理解其准确含义的生词，又该采取何种方法呢？(相关内容将在后面“第六讲　词句猜测题”中详细阐述。) 长难句障碍——解构“4类型” 在阅读中，很多考生经常遇到这种情况：单词都认识，句意却理解不透，从而造成阅读理解得分低。为什么呢？首先，尽管单词是最小的语言单位，是理解句意的基础，但“词本无意，意由境生”。另外，近些年的高考语篇中，长难句式明显增多，所以造成考生在阅读时，会被复杂的句式结构所牵绊，无法顺畅地阅读和准确理解文本。理解句式结构的障碍有哪些呢？主要来自四个方面：非简单句、非谓语动词、非正常语序和非明确态度。 类型一　非简单句 简单句只含有一套主谓结构且句中各成分都由单词或短语构成，而复杂句式则是由两个以上的简单句经由连接词连接而成。非简单句包括并列句和主从复合句。 (一)并列句 由并列连词把两个或两个以上的句子连在一起构成的就是并列句。 [典例1] 　(2022·新高考Ⅰ卷阅读A节选) Class activities will vary from day to day, but students must be ready to complete short in­class writings or tests drawn directly from assigned readings or notes from the previous class' lecture/discussion, so it is important to take careful notes during class. 分析：本句为but连接的并列句，表示前后句之间为转折关系；在第二分句中又含有so引导的并列句，表因果关系。 翻译：课堂活动每天都有所不同，但学生必须做好准备，完成课堂上的短篇写作或小测试，这些测试考查的是指定的阅读材料或者对上一节课的讲座或讨论所做的笔记，因此在课堂上认真记笔记很重要。 [典例2] 　(2021·全国乙卷阅读B节选) Still, 55 percent of Australians have a landline phone at home and only just over a quarter (29%) rely only on their smartphones, according to a survey (调查)． 分析：本句为连词and连接的并列句。 翻译：不过，根据一项调查，55%的澳大利亚人家里有座机，仅仅超过四分之一(29%)的人只使用智能手机。 [小结] 1.结构识别：句子＋并列连词＋句子；,2.并列连词：and， or， but， so， not only ... but also ...， either ...or ...， neither ...nor ...等。,注意：并列句句式相同时，常省略重复的成分。 (二)主