江苏省南京市金中集团联考2022-2023学年九年级下学期学情调研（第一次月考）语文试题

初三学情调研卷语文试卷答案 1. guī 遐 2.示例：它是一座历史名城，萦绕着沧桑兴衰之感 3.D 4. （1）李白 （2）沉舟侧畔千帆过 （3）留取丹心照汗青 （4）千磨万击还坚劲 （5）了却君王天下事 赢得生前身后名 （6）不以物喜 不以己悲 5.佯装发怒（1 分） 罗切斯特虽然表面上在批评简·爱动作太慢，但事实上他是因为深爱 着简·爱，迫不及待与她举行婚礼，所以不可能是真正生气，应该是假装生气。（2 分） 6.示例一：罗切斯特 在对剧本的理解上，扮演罗切斯特的演员对罗切斯特此刻的心理把握 非常准确，他向简·爱隐瞒了他有妻子的事实，所以他对于婚礼的举行非常着急，比如“匆 忙”“走得非常急切”都能体现出他对剧本理解非常准确。（2 分）在舞台表现上，他深爱着 简·爱，对她充满宠溺，比如“激动地喊”“亲吻简的额头”等表情、动作都能很好地体现 这一点（2 分）。（一个角度 2 分，能结合剧本言之合理即可得分） 示例二：简·爱 在对剧本的理解上，扮演简·爱的演员对简·爱的心理把握非常准确， 简·爱深爱着罗切斯特，对他充满信任和爱意，同时又有羞涩。（2 分）在舞台表现上，即 将举行婚礼的简·爱有羞涩，比如迟迟出场，比如“害羞、低头”，又有对罗切斯特的爱， 比如“低头微笑，溢满幸福”等表情、动作都能很好地体现这一点。（2 分） 7.逐渐 抵御 等待 修城 8.（1）范仲淹从小就有远大的志向，常常把治理天下作为自己责任（2 分） （2）对战将不加以适当选择，而只以官品的高低作为出阵的先后，这是自取失败的办法。 （3 分） 9.于是大阅州兵/得万八千人/分为六/各将三千人 （3 分） 10.示例一：小文。 理由： “先”字重读，可以体现出范仲淹不考虑自身享受，把天下百姓 的安居乐业放在最重要的位置。重读“后”字，可以体现出范仲淹看到百姓安居乐业的愿望得 以实现后的喜悦。这两字重读，表现了范仲淹心系百姓，忧国忧民的责任和担当。 （2 分） 示例二：小语 理由：重读“天下之忧”，可以表现范仲淹心系天下百姓的疾苦，关注 民生的一面。重读“天下之乐”，表现了范仲淹看到天下百姓安居乐业的愿望得以实现后的喜 悦。这两词重读，表现了范仲淹心系百姓，忧国忧民的责任和担当。（2 分） 11．示例：我认为这首诗能体现范仲淹“先忧后乐”的情怀。材料三中范仲淹的“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”表现的是范仲淹以百姓疾苦为忧，以百姓安乐为乐的政治抱负 和情怀（1 分）。材料二的这首诗写诗人曾通过不懈努力，借整修寺庙等行为助饥民度荒， 为百姓解“忧”，忧百姓之忧，（1 分）如今看到当初修好的寺庙和百姓安居乐业的景象，十 分欣慰，这才“乐”上心头。（1 分）即便如此，诗人仍为自己不能像先贤文翁那样为国为 民做更多事情而惭愧。（1 分）所以，这首诗仍然体现了诗人心忧天下、效力家国的深厚情 怀，这与他“先忧后乐”的精神是完全一致的。 参考译文： 康定元年时，元昊反叛，延州周围各要塞大多失守，范仲淹主动请求前往延州御敌。范 仲淹到延州之前，朝廷诏令规定将领分别统辖边境驻军：总管统辖万人，钤辖统辖五千人， 都监统辖三千人。遇到敌人侵略需要抵御时，那么官品低的将领将先出击（迎战）。范仲淹 说：“对战将不加以适当选择。而只以官品的高低来作为出阵的先后顺序，这是自取失败的 办法。”于是他大批检阅本州军队，得到一万八千人，并分为六部，每位将领各自率领三千 人，分部训练士兵。根据敌军的多少，派遣他们轮流出战抵御敌军。 第二年正月，仁宗皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏，范仲淹说：“正月塞外天气十分寒 冷，我军露宿挨冻，不如等到春天深入敌境，敌军马瘦人饥，凭我军的势力容易将其制服。 应当占据险要之地，开拓疆界抵御侵略，这是上等的策略。”仁宗皇帝全部采纳了他的建议。 范仲淹又上奏请求朝廷修筑承平、永平等要塞，逐渐招回流亡在外的百姓，把十二座旧 要塞改建为城，于是羌族和汉族流亡在外的百姓，先后回归家园，恢复正常生产。对众多（各 部）到来（归顺）的羌人，范仲淹都能推心置腹接纳他们。范仲淹担任将领时，敌军不敢轻 易侵犯他所统辖的地区。 12.①中山陵远眺 ②街巷烤鸭 ③平淡安详 ④美丽美好 13.（1）示例 1：“尊贵的气息”“悲剧的心跳”用拟人/对比的手法，写出南京既有灿烂悠 久的文明，又有历经更迭动荡的凄苦。（2 分） 示例 2：这两个拟人化又矛盾对立的短语，在赋予城市性格的同时，又呈现了南京 多元的城市特点。（2分） （2）示例 1：南京在历史上历经凄风苦雨，但作为普通人的“我”仍喜欢这个居住地，发 现它一草一木的美丽，平淡悠闲的生活；也体验它灿烂的文明和悠远的文化等。所以我无怨 无悔。（2 分） 示例 2：这个城市有推窗可见的山水和历史遗迹，有灿烂的文明光环，有平淡闲适的平