2023届重庆市普通高等学校招生全国统一考试高考模拟调研卷(五)语文试题

2023年普通高等学校招生全国统一考试 高考模拟调研卷语文（五） 语文测试卷共8页，满分150分。考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干 净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1一5题。 材料一 钟嵘《诗品》我国齐梁时代第一部诗论著作，以其“思深而意远”（清·章学诚），成为“百代诗话之祖”， 《诗品》东渐日本，对日本文学的创作与理论的发展，产生重要影响。 在日本文学作品中，《诗品》的内容最早现于《文镜秘府论》·该书作者是遍照金刚，名空海，他首于唐朝 在中国留学；回国(806年)后，排比编纂而成《文镜秘府论》一书。书中几处征引《诗品》的内容，例如，引 用《诗品》论声律的文字，“嵘又称：昔齐有王元长者，尝谓余曰：宫商与二仪俱生，往古诗人，不知用之， 唯范晔、谢公顿识之耳'”， 几年后，唐元和末年(820年)前后，日本诗人良峰安世等人编纂《经国集序》，书中有明显模仿、化用《诗 品》成句的地方，如：“壁犹衣裳之有绮觳，翔鸟之有羽仪”，明显来自《诗品·晋黄门郎潘岳》。可见，《诗 品》在公元820年前后即传入日本并开始流传，《诗品》的语言句式，以及所包含的思想内涵，已被日本诗人引 用、接受，成为他们思想和语言的一部分。 公元905年，日本和歌文学的代表人物纪贯之开始编写《古今和歌集》，这部著作奠定了日本和猷美学的基 础。纪贯之本人也受到日本诗学界普迹的仰戴，并被尊为和歌理论和散文文学的开山祖师.纪贯之的《古今和歌 集序》是在钟嵘《诗品》的基础上构建的。纪贯之不仅从作意、章法、结构乃至遣词造句、语言修辞上师法钟嵘， 而且吸取了钟嵘的美学理想。 20世纪50年代以来，《诗品》在日本学术界形成断的热点，最令人注目的，莫过于“《诗品》研究会”的 成立.公元1962年，日本立命馆大学发起成立“《诗品》研究会”，对《诗品》的字词、典事、义理、观念， 进行全面的研讨。韩国、法国学者也参与其中，有人专事文字校勘，有人专作词章训站；有的擅长思辨哲学，有 的作旨意的阐发。从不同的角度，对《诗品》进行逐字、逐句、逐行、逐段的研究，然后将成果汇集成《钟氏诗 品疏》并连载发表，出版了《钟嵘诗品》，标志着日本学者的《诗品》研究进入了一个新阶段， 在中日文化双向交流的大背景下，《诗品》“吟咏情性”的诗歌本质论、“四季高荡”和“人际托怨”的诗 歌发生论，及其诗欧史观和美学理想，与日本民族文化、审美心理相融合，已和谐地进入日本民族独特的美学结 构之中，成为日本民族审美意识，如“物之哀”等不可分割的姐成部分. 在新世纪，《诗品》作为中国汉字文明的重要产物，经过千年的流传，已经融入了东亚各国文化的血脉，成 为不同国家、不同民族的精神财高。在东亚的平台上，东亚各国学者相聚在一起，“奇文共欣赏，疑义相与析”， 高考模拟调研卷语文（五）第1页共8页 ▣ 扫描全能王创建 在学术交流和切碳中认识历史，取长补短，以《诗品》为代表的中国古代文论，是中华文明的组成部分，是民族 文化的瑰宝，我们要重视中国古代文论，特别要揭示其走出国门，影响日本和东亚文化史的全过程，这无疑有助 于提高国家的文化影响力，实现中华民族伟大的复兴。 (摘编自曹旭《奇文共欣赏，疑义相与析一谈钟蝾<诗品>东渐》) 材料二： 钱钟书将诗歌创作时的情感“兴观群怨”“发情著书”“长秋当哭”与弗洛伊德的“艺术补慘论”相沟通， 钱钟书的《通感》一文，认为宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字是把事物无声的姿态说成好像有声音的波动， 仿佛在视觉里获得了听觉的感受，钱钟书将这种现象称之为“通感”。“通感”的修辞表现也是审美心理，这种 无意识的创作在西方诗歌史上也普遍存在，如荷马的“像知了坐在森林中一棵树上，倾泻下百合花也似的声音”· “通感”这一概念并非是某一学派的理论产物，它诞生于中外诗歌的研究实践中，并具有理论普适性，而将“诗 可以怨”与“艺术补偿论”相结合，更是为中西诗学的共通性研究提供了参考， (摘编自胡友峰《重建本文诗学：中国文论走出去的路径与方法》) 材料三： 以中华优秀传统文化助力讲好中国故事、传播好中国声音，要坚持创造性转化、创新性发展。只有既薪火相 传、代代守护，又顺时应势、推陈出新，才能把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神 弘扬起来，激活其生命力，让中华丈明同各国人民创造的多彩文明一道，为人类提供正确精神指引， 当前，各种新兴技术不断涌现，典论生态、蝶体格局、传播方式发生深