16《海上日出》仿写（课件）部编版语文四年级下册

四下第16课《海上日出》仿写 写景状物的作文，怎么写才能更生动？ 你不妨仔细读读四下第16课，巴金写的《海上日出》，学习3个方法： 1.期待心理+环境描写，做好铺垫 心理描写+环境，引起读者共鸣 你看“为了看日出，我常常早起”让你也跟着很期待，作者左盼右盼的海上日出，一定很精彩。 看到作者左顾右盼，读者也会产生期待的心情 “那时，天还没有大亮，船上只有机器的响声”这一环境描写，不仅点出时间很早，还烘托出作者用心等待，细心地体察周围的变化。 即环境关联心境 2.抓住细微之处，写出变化 写景状物，最妙的就是写出变化。 抓住环境的细微变化 如“转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光”这就是红日刚刚出地平线时颜色、范围、光线强度的变化。 还有，“一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩”写出了光亮强度的变化，周围云片的变化。 作用 文章语言变得细腻，很有画面感 3.用好拟人，写出感受 给景物赋予人的特性，也有了人的感受，文章更加生动 如“太阳好像负着重荷似的一步步，慢慢地努力上升……”这是什么样的感受？ 负担很沉重，很吃力，很艰难的样子。对吧？ 这就把太阳跃出地平线的过程，赋予了人的精神品质，好像一个勇于冲破一切的勇士，取得胜利。 作者独特的感受，使得这段景物描写，不但生动，而且有了象征意义。 你可以尝试运用以上3个方法，描写自己熟悉的景或物。 范文 为了看星星，我常常一个人跑到阳台。就连北风呼呼的寒冬，也乐此不疲。因此被爸妈责怪，责怪我贪玩。 那个秋日的夜晚，万籁俱寂。萤火虫低低地飞，它们悄无声息地一闪一闪，就像夜空里的星星。 天空像一片蓝色的海洋，很远很远的地方，似乎有隐约的涛声传来。月光凉凉的，洒下来，给大地披上一层银纱。能看得清的星星很少，稀稀拉拉的，如同懒散的人睁着半睡半醒的眼睛，偷望着周围。而我期待的流星，今晚也不会出现吧？ 最可恨的是，等我发呆了几分钟，一片乌云过来抢占了地盘，月亮不见。星星呢，只在那一大片云的边缘，还能依稀见到微弱的光。 算了，不如去睡觉。这样想着，我正要转身离去。忽而，树影晃动。起风了！果然，大片乌云正往西边移去，一点点，点点，好像一艘船拖着沉重的砂石，步履艰难。 月亮露出一个角，还不是很亮，大地上的万物也是灰蒙蒙的。再过一会儿，月亮露出半张脸，能看清楚下面稻田的轮廓了。又过了一会儿，月亮完全出来，像是卸下了厚重的盔甲，全然轻松自在，朗照大地。 星星也在欢呼，使劲眨眼。我看得出神，竟忘了夜已深！忽而一道亮光，像是谁抛出一根擦着的火柴，形成一道长长的银色尾巴，划过天空，又马上不见了踪影。 流星！ 我见到流星了。 流星！ 我见到流星了。 【简要讲解】 没有期待，就没有精彩。 【作者开始先描写自己的期待，“为了看星星，我常常一个人跑到阳台。就连北风呼呼的寒冬，也乐此不疲”是不是让你感受到一个孩子对星空的无比痴迷？ “忽而，树影晃动。起风了！”这是风儿吹来，树影的变化，让作者觉察到乌云可能移走。 “再过一会儿，月亮露出半张脸，能看清楚下面稻田的轮廓了”这是随着乌云慢慢移开，月亮露出一半，作者眼中大地上稻 最后，拟人句 “能看得清的星星很少，稀稀拉拉的，如同懒散的人睁着半睡半醒的眼睛，偷望着周围”把星星当做懒散的人来写，是不是让你感受到它的半明半暗的状态？ 谢谢观看 $