16.田忌赛马（教案）部编版语文五年级下册

课 题 16. 田忌赛马 主备人 课时 2 教学目标 1.认识“引荐、出谋划策”等10个词语，会写“赢”字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系当时的情形，推想孙膑制订计策的思维过程。 3.体会孙膑的智慧，懂得要善于观察，善于思考才能想出好主意。 重点难点 重点：联系当时的情形，理解孙膑制订计策的思维过程。 难点：体会孙膑的智慧，懂得要善于观察，善于思考才能想出好主意。 教学准备 课件 教 学 过 程 第一课时 活动一 激发兴趣，引出故事 同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马，有一名大将叫田忌，他也特别喜欢赛马，今天我们就来学习这个故事，一起读课题。 活动二 初读课文 感知内容 先请大家自己朗读课文，注意字音读准，句子读通，遇到难读的地方可以多读几遍，把你读课文过程中学到的成语用自己喜欢的符号，把他圈出来，一会我们来交流。 ...... 老师：课文读完了，你学习到了哪些成语呢？我们一起来交流一下。把你圈出的成语自己读一读。...... 老师也积累了一些成语，我们来读一下吧。（胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 遥遥领先 不动声色 出谋划策 如实相告）你们自己读一遍。...... 读完课文，学习了课文中的成语，我们要走进故事，读过课文，你了解故事的主人公有哪些？相信大家一定找到了这几个主人公的名字，课件出示（田忌 孙膑 齐威王） 下面请同学们自己读一读下面的资料，再根据课文中几个人物间的关系，说说文章主要内容。...... 老师：结合课文以及几个主要人物的关系，你能说说《田忌赛马》这个故事主要讲 什么吗？ 点拨：同学们可以自己思考一下，课文的前面交代了故事发生的背景，中间部分就是故事的经过，最后就是故事的结果，所以这篇课文主要是按照事情发展变化的顺序来介绍的。谁来说一说。 预设：本文讲述了战国时期，齐国大将田忌经常与齐威王及贵族们赛马，孙膑发现他们的马脚力都差不多，而且都能分成上、中、下三等，便建议田忌合理安排不同等级的马的出场顺序，从而使田忌获胜的故事。 老师：说的很不错，很完整。接下来，我来考考大家。 连一连，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。 通过阅读课文我们知道了，齐威王和田忌分别派出了上等马、中等马和下等马，那么孙膑是如何帮助田忌排兵布阵的呢？你可以用线把他们连一连。 ...... 预设：在第一次比赛中，齐威王用自己的上等马和田忌的下等马进行比赛，结果是输了。接下来田忌又分别用上等马对阵齐威王的中等马赢了。再用自己的中等马对阵齐威王的下等马最终也赢了。 最后田忌以三局两胜的结果打败了齐威王，获得了本场赛马比赛的胜利。你能说说孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序吗？如果田忌不按照孙膑的方法进行赛马，会怎么对阵，最终的结局是什么？可以按照我们刚才的对阵图画画。思考下，还可以有哪些方法赛马呢？ ...... 预设 老师总结：不管田忌用哪一种对阵方式，最终的结果都是三局两输，甚至三局三输，而和孙膑的这种排兵布阵的方法比，必输无疑，通过比较田忌往常的赛马对阵，和现在孙膑的排兵布阵，你能找出孙膑计谋的优势吗？ ..... 预设：他的智慧在于他考虑周全，懂得扬长避短，与众不同，大胆创新。正是因为孙膑的这种智慧，让田忌和齐威王的赛马比赛获得胜利。 第二课时 活动一：回顾旧知  引入新课 同学们，上节课我们一起读了《田忌赛马》这篇课文，认识了课文中的三个主人公，还通过课文内容把齐威王和田忌赛马的对阵图画了出来，并且比较了田忌如果不按孙膑的排兵布阵会有怎样的结局，找出了孙膑计谋的优势，这节课我们就要用自己的话讲讲田忌赛马的故事。尝试把故事的内容讲生动，可以请大家来评价一下。 在讲故事的过程中，可以根据提示展开想象，适当补充情节。这样你的故事才能讲生动。在讲故事的时候，一定要把故事的起因、经过、结果讲清楚，开始学习吧。 ...... 预设：当孙膑看到几场比赛下来大家的马脚力差不多，而且都能分成上中下三等，他想：如果用同等级的马去比拼，胜负难以预料，但是如果用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马，就极有可能实现三局两胜，从而保证最终的胜利。 预设：就在这时，孙膑把田忌请到一边悄悄地把办法告诉了他：将军我有个好办法，保证能让您在赛马时获胜。 老师：同学们，加入这些提示是不是让你的故事情节更加生动呢？ 接下来请大家根据这个评价表，把你的故事分享给你的同桌听，让他来给你做个评价。 ...... 好，同学们，在讲故事的过程中，一定要注意讲故事和复述课文是不同的，我们只要讲清故事的起因经过结果，尤其注意高潮部分，可以把他讲的生动。另外在讲故事的过程中还要注意你的神态、语气、动作等等。 活动二