7.2节奏与旋律（课件+视频）-【大单元教学】2022-2023学年七年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

第三单元 在集体中成长 —2022-2023部编版七年级下册— Morality and Law 道 德 与 法 治 新课导入 世界著名指挥家卡拉扬说：“我只强调三个音，来使我的乐队变成团队。第一是‘起音’，起音不齐，乐曲就乱。第二是个人的‘专业音’，不管是吹喇叭的还是打鼓的，都要表现出自己在专业上最好的、最精准的音。第三是‘团队音’，当你展示自己的‘专业音’时，还要考虑到整体，是否会成为干扰别人的音。” 思考：为了让我们的“团队音”更动听，我们应该怎么做呢？ 节奏与旋律 第七课 共奏和谐乐章 核心素养目标 健全人格 增强责任意识，体会集体生活中的责任感；树立大局意识、集体观念,坚持集体主义原则，反对小团体主义。 1.知道个人在多个集体中承担多重责任，知道个人节奏与集体旋律的关系，正确处理集体中角色的冲突。 2.知道小群体与小团体的含义、形成、影响和如何处理小团体主义与集体的冲突。 3.能够积极面对和正确处理自己所在的不同集体之间的矛盾；提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力；提高在集体生活中人际交往的能力。 责任意识 重难点 正确处理集体中角色的冲突；正确处理个人节奏与集体旋律之间的关系；正确处理集体中的小群体与集体的关系。 知识理解 自主学习 个人节奏与集体旋律的关系？ 如何解决集体中角色的冲突？ 小群体的形成、作用、影响? 要求：阅读教材P66-70，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1 2 3 什么是小团体；如何处理与集体主义的冲突? 4 知识理解 目标导学一 我在多个集体中 思考：从王亚平的角色扮演中，想想你扮演了哪些角色？ 从中明白了什么道理？ 任务探究一 【“神十三航天员”——王亚平的角色】 中国人民解放军航天员 全国人大代表员 春节大联欢演员 女儿的妈妈 知识理解 目标导学一 我在多个集体中 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。 同学的朋友 学生 父母的孩子 校篮球队队长 知识理解 目标导学一 我在多个集体中 思考：请你结合节奏与旋律知识和两位同学的日常表现，说说明白了什么道理？ 任务探究二 【班级日常】 小童和小斌两位同学，都是上周转进来的插班生。在交作业的时候，小童每次都能及时上交，很快适应了新的班级学习生活；小斌写字比较慢，为了班级作业的上交率，他逐渐提高了写字的速度，努力跟上班级的节奏。 ①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 知识理解 目标导学一 我在多个集体中 任务探究三 【小丽的周末】 问题：1.你从小丽的苦恼中，明白什么道理？ 2.请你帮忙解决苦恼？ 周五的晚上，小丽收到了三条通知短信后特别苦恼： 合作探究 笔记整理 1.集体、角色、责任的关系？角色冲突的原因？ 1 2 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。 每个人都有自己的生活节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 目标导学一 我在多个集体中 笔记整理 2.个人节奏与集体的旋律的关系？ 1 2 每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 目标导学一 我在多个集体中 3 当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 笔记整理 3.如何处理在不同集体中的冲突？（排解角色冲突） 1 2 考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 目标导学一 我在多个集体中 3 我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 知识运用 思考：小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？请你简要评价小鑫的做法？ 【探究分享】 小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。” 小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法