第一编 板块一 专题三 第2讲 能力点三　鉴赏散文的艺术技巧-（教师用书）【导学教程】2024旧教材老高考语文新编大一轮总复习（人教版）

能力点三　鉴赏散文的艺术技巧 ——巧手织得彩锦来 [对应学生用书P104] 能力突破一　修辞手法 [教材探源] 《荷塘月色》第五段中，作者由光和影联想到名曲，运用了什么修辞手法？这与第四段的哪句一样？第四段运用这种修辞手法有什么作用？ 课文标题 《荷塘月色》 教材定位 人教版必修二第1课 思路分析 首先，要掌握通感这种手法的具体内涵才能准确判断：通感兼有比喻和感觉之间的互换两个方面的特点。其次，赏析通感的作用时还需要结合具体语句内容，联系这种手法在表现景物特点上的具体表达效果。 参考答案 使用通感的修辞手法。光与影是视觉形象，作者却用听觉形象来比喻，其相似点就是和谐。第四段“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，这也是通感。它们都有断断续续、若有若无、捉摸不定的特点。 作用：用“歌声”比“荷香”，真切、新奇。荷香本是嗅觉的可感形象，作者却把它比作“远处高楼上渺茫的歌声”，使其转化为听觉的形象，把视觉、嗅觉、听觉交织在一起，启迪读者更加深远地展开想象和联想。 [必备知识] 高考对修辞手法的考查，往往和对语言的赏析结合在一起，特别是语句理解或赏析题，一般需要考虑修辞手法。 高考常考的修辞手法及其艺术效果如下： 名称 名称解释 艺术效果 比喻 打比方。有“语言艺术之花”之誉。 ①生动形象，突显特征；②化抽象为具体，化深奥为浅显，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”；③引发读者联想，激发读者共鸣。 借代 用相关事物代替所表达的事物。 ①突出特征，强调重点，增强形象性；②委婉含蓄，幽默俏皮；③有时具有回避、掩饰的作用。 拟人 把物当人写，将物人格化。 ①突出事物特征；②赋予无生命事物以生命，赋予无情感事物以感情，使语言形象化，显得生动活泼；③便于抒情，激发想象，增强感染力。 夸张 有意言过其实，对客观事实作夸大或缩小描述以突显特征。 ①鲜明突出事物的特征，激发联想；②鲜明表达褒贬好恶，引起共鸣；③生动形象，幽默风趣。 对偶 由两个字数相当、结构相同的语句构成的语言艺术形式。 ①句式整齐，音节匀称，抑扬顿挫，音乐感强；②表意凝练，概括力强，具有警策之效；③读来朗朗上口，悦耳动听，便于吟诵与记忆。 排比 由三个或三个以上内容相关、结构相似、语气一致的句子构成的语言艺术形式。 ①强调内容，增强说服力；②强化抒情，增强感染力；③增加气势，增强表现力；④层层递进，逐层深入地阐述事理，有深化内容之效。 设问 为引人注意，无疑而问，明知故问。 ①通过自问自答，强调思想内容或情感态度；②引起人们注意，令人深思，发人深省；③能辅助反映思维过程，起厘清思路、提纲挈领的作用。 反问 用疑问形式从反面表达正面的意思。 ①加强语气，显得义正辞严；②引起读者注意，增强表达效果；③变化句式，掀起波澜。 反复 有意让某些词句重复出现，有连续反复、间隔反复之分。 ①强调、突出反复的内容；②一唱三叹，加强语势和抒情效果；③间隔反复还具有串接文句文段、连接内容、分清层次的作用。 反语 又叫“说反话”，用与本意相反的词句来表达此意。 ①多用于批判对象、揭露对象本质、进行讽刺嘲笑，语中含刺，能增强批判性；②具有幽默感。 双关 又叫“一语双关”，分谐音双关和语意双关两类。 ①言在此而意在彼，表意委婉；②含蓄隽永，耐人寻味，能增强抒情效果；③生动、活泼、幽默、风趣。 通感 采用不同感觉间相互沟通与挪移的方式描摹对象。 ①化抽象事物为具体形象，突出特征，增强表达效果；②调动读者的多种感觉，激发联想，耐人寻味。 [典题感悟] (天津卷)阅读下面的文字，完成题目。 云和梯田(节选) 张抗抗 传说中“中国最美的云和梯田”，隐匿于浙西南括苍山脉雾气迷蒙的群峰深处，弯弯绕绕的盘山公路，倏然甩出一角空地。人已在山腰，朝山下的开阔谷地望去，错落有致的梯级田畔，覆盖了周围山坡，似一个硕大的环状天池，嵌于青葱滴翠的崇山峻岭之间。 阳光迎面扑来，俯视崇头镇外的山中梯田，好似面对着一座宽大露天体育馆。若是早几个时辰，此处可见著名的“云和梯田日出”奇景。无论冬夏——太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子，从山间的水田里升起来。 文中画横线的句子主要运用了哪些修辞方法？叠音词的运用有何效果？(4分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________