第15课《真理诞生于一百个问号之后》第一课时（教案）-2022-2023学年六年级语文下册同步备课

15 《真理诞生于一百个问号之后》教学设计 教学目标： 1.会认会写本课12个生字，理解生字组成的词语。 2. 默读课文。通过课文内容理解课题含义。 3. 体会课文用多个事例说明观点，找出相关事例并分析文中讲述事例的方式。 4.学习运用具体事例说明观点的方法写作。 教学重点：体会课文用多个事例说明观点，找出相关事例并分析文中讲述事例的方式。 教学难点：学习运用具体事例说明观点的方法写作。 教学准备：多媒体课件； 第一课时 教学过程： 一、激趣导入 1.谈话引入 有人说过这样一句话：“真理诞生于一百个问号之后”，你对这句话是怎么理解的，有没有什么疑问？让我们一起学习走进课文，相信你会对这句话会有更深刻的理解。  2.学生齐读课题。板书：《真理诞生于一百个问号之后》 二、初读课文，读中识字 1.出示自读要求： （1） 朗读课文，熟读生字词。 （2） 思请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （3） 了解课文大意，试着用小标题概括出故事情节。 2.小组内检查自主学习情况。 3.集体交流，重点指导。 （1）请同学们自由朗读课文，注意读准字音，边听边画出文中的生字。读通句子，难读的地方多读几遍。（指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。） （2）出示会写的生字，并组词。部分生字教师重点指导字的写法： 域：“土”窄小偏上，“或”里边的“口”要小 。 圃：“囗”大一 点，方正，“甫”稍小些。 盐：“土”的横变提，“皿”扁平，最后的横要长。 （3）出示多音字，指导学生识字多音字。 （4）理解词语。 4.出示朗读要求 （1）、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读 音是否正确。 （2）、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 （3）、带着问题读课文：课文主要内容是什么？ 5.读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的？ 真理诞生于一百个问号之后。——中心论点 6. 为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，课文具体写了哪几件事? 石蕊试纸的发明 “大陆漂移学说”的创立 睡觉时眼珠转动与做梦有关 四、整体感知，课堂小结 本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，我们了解本文的中心论点是：真理诞生于一百个问号之后。 5、 板书 真理诞生于一百个问号之后 第一段（1）提出论点； 第二段（2—5）事例论证； 第三段（6—7）总结全文。 6、 课后作业 1.一、用“＼”划掉加点字的错误读音。 司空见惯（guàn gàn） 花圃（bǔ pǔ） 石蕊（ruǐ ruì） 搜集（sōu shōu） 领域（yù yǜ) 溅落（jiàn jiān） 2.把词语补充完整。 司（ ）（ ）惯 无独（ ）（ ） 见( )知( ) （ ）而不（ ） 学科网（北京）股份有限公司 $