第15.真理诞生于一百个问号之后（第二课时）（课件）-2022-2023学年六年级语文下册同步备课

六年级语文下册 真理单生育一百个问号之后 15 第二标课时 1 一、图画导入 1．课件出示吴冠中的画作（课文插图），学生赏析。 2．大家这道这幅画的作者是谁吗？ 3．学生自由猜测，教师相机出示吴冠中简介。 吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。1919年出生于江苏省宜兴县。1942年毕业于国立艺术专科学校，1946年考取教育部公费留学，1947年到巴黎国立高级美术学校，随苏沸尔学校学习西洋美术史。吴冠中1950年秋返国。先后任教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、中央工艺美术学院。曾任清华大学美术学院教授、中国美术家协会顾问，全国政协委员等职。 油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。 4．吴冠中先生儿时家庭贫苦，家里一共九个孩子母亲常年卧病在床，全家只能靠父亲一人支撑，父亲不仅要上班教书，还要种田养桑补贴家用，吴冠中先生有今天的成就，与他的父亲的辛苦离不了的，今天我们学习这篇课文，就是与吴冠中先生和他的父亲有关的。 5．课件出示课题《父爱之舟》，学生齐读。 复习导入 积累文中优美的语句。 追根求源 持之以恒 坚持不懈 锲而不舍 刨根问底 孜孜不倦 冥思苦想 始终如一 埋头苦干 1 二、初读课文，整体感知。 1．大声朗读课文，在读课文的过程中解决字音问题。 2．课件出示生字词，先指名读，教师相机正音，再齐读。 渔船 报考 教训 心疼 席子 庙会 彩排 糖果 抽象 启迪 毕业 寄宿 师范 路费 轮换 领略 意境 磨灭 课前回顾 为了说明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，作者列举了哪几个事例？ 1.波义耳发明石蕊试纸。 2.魏格纳提出“大陆漂移学说” 3.阿瑟林斯基发现人睡觉时眼珠转动与做梦有关。 1 二、初读课文，整体感知。 1．大声朗读课文，在读课文的过程中解决字音问题。 2．课件出示生字词，先指名读，教师相机正音，再齐读。 渔船 报考 教训 心疼 席子 庙会 彩排 糖果 抽象 启迪 毕业 寄宿 师范 路费 轮换 领略 意境 磨灭 学习目标 1.了解课文主要内容。 2.体会课文用具体事例说明观点的方法，找出相关事例并分析文中讲述事例的方式。 3.学习运用具体事例说明观点的方法写作。 1 二、初读课文，整体感知。 1．大声朗读课文，在读课文的过程中解决字音问题。 2．课件出示生字词，先指名读，教师相机正音，再齐读。 渔船 报考 教训 心疼 席子 庙会 彩排 糖果 抽象 启迪 毕业 寄宿 师范 路费 轮换 领略 意境 磨灭 新知讲解 　 有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 这样的开头有什么作用？ 开门见山提出观点，明确指出“真理诞生于一百个问号之后”本身就是真理。 1 二、初读课文，整体感知。 1．大声朗读课文，在读课文的过程中解决字音问题。 2．课件出示生字词，先指名读，教师相机正音，再齐读。 渔船 报考 教训 心疼 席子 庙会 彩排 糖果 抽象 启迪 毕业 寄宿 师范 路费 轮换 领略 意境 磨灭 新知讲解 读第2自然段，思考：为什么说“真理诞 生于一百个问号之后”？ 以“千百年来的科学技术发展史”为依据 具有说服力 1 二、初读课文，整体感知。 1．大声朗读课文，在读课文的过程中解决字音问题。 2．课件出示生字词，先指名读，教师相机正音，再齐读。 渔船 报考 教训 心疼 席子 庙会 彩排 糖果 抽象 启迪 毕业 寄宿 师范 路费 轮换 领略 意境 磨灭 新知讲解 小组合作学习： （1）朗读课文第2自然段，边读边做标注。 （2）交流探讨：“？”和“！”各是指的什么？ 1 二、初读课文，整体感知。 1．大声朗读课文，在读课文的过程中解决字音问题。 2．课件出示生字词，先指名读，教师相机正音，再齐读。 渔船 报考 教训 心疼 席子 庙会 彩排 糖果 抽象 启迪 毕业 寄宿 师范 路费 轮换 领略 意境 磨灭 新知讲解 “？”的含义是：看出问题，不断发问，追根求源。 “！”的含义是：不断解决疑问，找到真理。 1 二、初读课文，整体感知。 1．大声朗读课文，在读课文的过程中解决字音问题。 2．课件出示生字词，先指名读，教师相机正音，再齐读。 渔船 报考 教训 心疼 席子 庙会 彩排 糖果 抽象 启迪 毕业 寄宿 师范 路费 轮换 领略 意境 磨灭 新知讲解 发明石蕊试纸 读第3自然段，边读边思考。 1.波义耳发现的“细微的、司空见惯的现象” 是什么？ 2.这个事例中“？”和“！”分别是什么？ 3.为什么波义耳能从紫罗兰变色的现象中发现 真理？波义耳的事例给了你怎样的启