写作-2022-2023学年八年级语文下学期期中知识点梳理与练习

八下期中复习——写作 教师寄语 主要题型 少年负壮气，奋烈自有时。与大雁齐飞，目之所及皆是广袤天空，愿你乘风破浪，所向披靡！ 复习要求 1、 复习要求 1. 学会观察、体悟和思考生活-； 2. 明确文章重在表情达意，发表真知灼见，重在创造； 3. 学会审题、拟题、写题，掌握写作基本方法。 考试题型 2、 考试题型 1. 根据材料，自选角度，自拟题目，文体：记叙文/议论文； 2. 写信/演讲稿，注意格式，文体：记叙文/议论文； 3. 想象作文：发挥想象，自拟题目，文体：记叙+想象/议论+想象。 学习方法 3、 学习方法 （1） 学会叙事 叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚 技巧：没事找事，事情不够想象凑 【重点1】学会观察，提高“生活敏感度”。作家史铁生,因为疾病的原因,常年躺在床上、坐在轮椅上,可是他依然写出了很多优秀的文学作品,因为他的“生活敏感度”很高。 窗外瓢落一片树叶,墙上有一条雨痕,枕边爬过一只蚂蚁,他都可以写出一篇文章。 三种叙事方法：一是按事情发展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。 （2） 首尾呼应 开头结尾是重点。缺点立意，开头由大到小，范围越大越难写，范围缩小明中心。 “大”是指有丰富的意蕴，有一定的生活容量。“小”是指所选的题材截取生活面要小，比如一个小事件、一个小场面、一个细节、一点感受、一种情绪、人物内心的一颤动。 【方法1】名人名言 开头名人名言点题，结尾个人感受结束。 【方法2】排比点中心 （高级排比：排比+古诗） 【方法3】设置悬念 设置悬念，就是在文章的开头或者中间设置疑问或矛盾冲突,引起读者某种强烈的期待或热切的关注,使读者欲罢不能,沉浸到作者创造的情节中去。通俗地说,它是在情节发展中设置谜面,使读者产生急切的期盼心理,然后在适当的时候揭开谜底。 例如：桌子上一张残缺不整的纸条，字迹还很清晰，只是撕去了一角。（下一段展示内容或娓娓道来） 巧设悬念，可以使文章兴波澜，生变化。铺陈得当，释悬精妙，会产生一种虽峰回路转，却终于恍然大悟或释然长叹的感觉。 【方法4】铺陈误会 铺陈误会,即利用人物之间的猜疑或误解,来激化矛盾,掀起波澜,推动情节的发展变化,最终释疑解扣。误会往往表现为人物不了解事实真相,将事实上的因果关系,错误地判断为另一种并不存在的因果关系。为了强化误会所产生的影响和效果,以吸引和震动读者,文章常对误会作必要的渲染和强调,其结局,一般是情节陡转,误会解除,有时也可能是误会加剧。 【方法5】埋下伏笔 运用伏笔要注意三点： 一是伏笔必须要有照应。 二是伏笔要自然。不能为伏笔而伏笔。 三是伏的内容应点到为止 （三）语句通顺 写文章不是聊天。用笔说话,写给人家看,必然有个目的,因而必得有中心。要是没有目的 没有中心,那就不成文章了。 【方法1】长句改短句，对称要谨记 【方法2】浓缩就是精华，吃饭喝水流水账可删去 【方法3】少用口头语 （四）写出新意 【重点1】结构很重要 总分总结构 小标题结构 【重点2】首尾要呼应 【重点3】手法混着用 修辞手法（比喻、拟人、对比、排比等）、描写方法（环境描写、动作描写、细节描写、神态描写、外貌描写等）、感官（视觉、嗅觉、触觉、味觉等）等手法，轮着用，换着写。 写作练习 4、 写作练习 1.阅读下面材料，按要求作文。 “七一勋章”获得者张桂梅老师在《致年轻人的一封信》中写道：“孩子们，你们每个人都需要有一个人生大目标，去帮助你们走过那些痛苦的、坚持不下去的时刻。但大目标就像一座高山，需要长久地攀登。你们还需要找到一条上山的路，在每天的日常里完成一个个具体的小目标，一步步扎实地往上爬。爬着爬着，或许就走过了那一段黑暗的路，拨云见日。” 今年“五四”青年节到来之际，诺贝尔文学奖获得者莫言也给全国青年朋友们写了一封特别的信《不被大风吹倒》。在信中，莫言分享了在艰难时刻给他带来力量的两个故事，其中一个是，爷爷带着他与狂风对峙并最终战胜狂风的经历。他勉励大家：“一个人可以被生活打败，但不能被生活打倒。道阻且长，行则将至。” 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟?请任选一题作文。 （1）根据以上材料，自选角度和立意，拟写题目，写一篇记叙文或议论文。 （2）给你的学弟学妹或亲朋好友写一封信，分享阅读以上材料的心得体会。 （3）作家莫言在信中分享爷爷带着他与狂风对峙并最终战胜狂风的故事时，写道：“小时候，我跟爷爷去荒草滩里割草，归程时天象诡异，一根旋转着的黑色圆柱（龙卷风）向我们逼过来，并且伴着沉闷如雷鸣的呼隆声。”这期间会发生什么事，具体情景又是怎样的?请你发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得