第15课《驿路梨花》第二课时（教学设计）-【上好课】2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）

第15课《驿路梨花》 教学设计 第二课时 1.细读课文，分析、理解文中“梨花”的不同含义及作用，体会文章题目的妙处。 2.体会文中的助人为乐的雷锋精神，培养学生的公德意识。 第2课时（共2课时） ◆活动一：品读课文，品析人物 导入：驿路上的行人得到了照顾，在孤独的旅途中，在漆黑的夜晚，在饥饿的疲惫里，是这间小茅屋给予了他们希望与温暖，美丽洁白的梨花林里出现的这群人淳朴、善良、热情，更是令人感动！花美，人更美！今天就让我们再一次走进课文，去探寻这群人身上闪光的精神吧！ 1.这篇小说人物众多，在这些人物中，哪一个给你留下了最深刻的印象？为什么？精读课文，勾画出小说中对人物描写的句子，并谈一谈。 （生精读小说，圈点勾画批注后，全班交流展示，师归纳明确） 预设： 示例一：给我留下深刻印象的是“我”和老余，他俩本就是普通的过路人，受到照料后主动留下来修葺小茅屋，向为群众着想的哈尼小姑娘学习。 示例二：给我留下深刻印象的是瑶族老人，他四处打听小茅屋的主人是谁，还专门来送粮食道谢，知恩图报，也努力帮助他人。 示例三：给我留下深刻印象的是梨花的妹妹，她年龄虽小，但也能接过照管小茅屋的任务，还带动小伙伴一起来完成任务。 示例四：给我留下深刻印象的是梨花姑娘，她被解放军感动，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会照料小茅屋，出嫁后也让小屋有合适的照顾者。 示例五：给我留下深刻印象的是解放军战士，他们在树林里过夜淋了大雨，就想着建一间给过路人避风雨的小屋，但并不是为着自己在这里长住，而是在雷锋精神的感召下，为方便过路人而修建。 师小结：这些人物都给读者留下深刻的印象，解放军战士为了方便路人，学习雷锋精神修建了小茅屋；梨花深受感动，照料小茅屋；梨花的妹妹主动接力照料小茅屋；瑶族老人、“我”、老余等过路人受到照料后也尽力照料小茅屋，让更多的过路人可以得到小茅屋的恩惠。 2.这么多让我们印象深刻的人物，谁才是这篇小说的主要人物呢？作者这样写的好处是什么？ （生思考，交流讨论后作答） 明确：这篇小说的主人公不是一个个体，而是一个群体，文中小茅屋的建造者和照料者都是作者想要刻画的主要人物。作者塑造群体形象的好处是，说明助人为乐的品质存在于一个群体中，大家的共同特征是都在为人民服务，都在学习雷锋精神。 ◆活动二：聚焦“梨花”，体悟情感 师引导：课文标题“驿路梨花”出自陆游的诗句“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。” 课文题目是《驿路梨花》，“梨花”在文章中出现了几次？又有何含义呢？ 学法指导： ①分析景物的特点，主要从修辞手法、描写手法（实写、虚写）、描写方法（正面、侧面）、描写角度（感官、动静、声色）等方面进行品析。 ②品析小说中的物象的含义，要从字面含义、深层含义、象征意义等角度进行分析理解。 1.文中几次写到“梨花”？将其语句勾出，并赏析其作用。 （学生勾画相关的语句，讨论、交流。） ①白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ 品析：从视觉角度描写梨花的洁白、繁多、美丽，给身处困境的我们带来“有人家”的欣喜和希望。同时点题，为故事情节的展开做铺垫。 ②一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 品析：实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美的意境。 ③我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊！ 品析：这是侧面描写，将景物的“梨花”和人物的“梨花”建立起关联。 ④这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… 品析：虚写，从嗅觉和听觉写梨花和人，先写花，后写人，以自然美衬托人物美，用自然界梨花的香气四溢正面衬托梨花姑娘的美好品质，使梨花与人相映生辉，和谐一体。 ⑤我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” 品析：引用诗句，梨花寓意双关，指花和人，“处处开”实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神，升华了文章主题。 2.梳理概括“梨花”的含义。 （1）字面含义：指自然界的梨花，洁白美丽的梨花林为人物的出场营造一种淡雅柔和的氛围，借以烘托人物的形象，在文中也推动故事情节的发展。 （2）深层含义：指梨花姑娘，她助人为乐、纯洁善良、淳朴热情、充满朝气，就像梨花的洁白美丽、芳香四溢，景和人巧妙联系，融为一体。 （3）象征意义：象征着助人为乐的雷锋精神在不断发扬光大，表现出它旺盛的生命力，升华主题。 明确：五写梨花，其含义概括起来主要是三个方面——自然界的梨花、人名（梨花姑娘）、雷锋精神。 师小结：文中人物的美因作者的各种描写而生动感人，“梨花”的美因作者将景与人的融合而熠熠生辉。这群人美，美在他们乐于助人