7.2.3社会行为课件鲁科版生物八年级上册

第三节 社会行为 1、列举出具有社会行为的动物群体，并能叙述社会行为的主要特征和对于动物生存的意义。 2、举例说出动物群体信息交流的方式，阐述动物群体中信息交流的意义。 学习目标 3、通过本节课的学习，感受集体力量的伟大。 （重点 ） （难点 ） 自主学习 　 阅读课本62—63页的内容，结合自己的生活经验，思考下列问题： 1、什么是社会行为？具有社会行为的动物有哪些？ 2、以蚂蚁、狒狒为例，归纳社会行为的特征有哪些？ 4、举例说出群体生活的动物怎样进行信息交流？群体内的信息交流具有什么意义？ 3、社会行为对于动物的生存具有什么意义？ 营群体生活，不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，这样的行为是社会行为。 一、社会行为的特征： 兵蚁 工蚁 雄蚁 蚁后 兵蚁 兵蚁 1、有一定的组织 2、有明确的分工 领首 雌狒狒 雄狒狒 幼年狒狒 一、社会行为的特征： “首领”享有的特权： 优先享有食物、配偶、选择筑巢场地； 其他成员对它会做出表示顺从的姿，对他的攻击不敢反击。 “首领”应尽的义务： 负责指挥整个社群的行为，并且与其他 雄狒狒共同保卫这个群体。 3、有的形成等级 你知道牧羊人怎样放牧吗？ 二、动物的社会行为对动物意义 靠集体的力量往往更容易获得食物和战胜天敌的侵袭，社会行为有利于动物生存和繁衍后代。 集群无疑可以相互取暖，这种集群对御寒有好处。 借助于群体的力量。群狼似乎什么都不怕，这就是集群捕食的好处。 三、群体中的信息交流 　　 小组内交流讨论下列问题： 1、营群体生活的动物进行信息交流的方式有哪些？黑长尾猴、蜜蜂、蛾蝶类昆虫分别怎样进行信息传递？ 4、蚂蚁之间怎样进行信息传递？ 合作探究 2 、群体内的信息交流具有什么意义？ 3、与喷洒农药相比，用提取或人工合成的性外激素诱杀农业害虫有哪些优点？ 当蜜源在朝向太阳的方向时，蜜蜂头朝上“跳8字舞”. 蜜蜂的通迅 当蜜源在背向太阳的方向时，蜜蜂头朝下“跳8字舞”。 蜂巢 蜂巢 蜜源 蜜源 1、 2、 动作 　　 小组内交流讨论下列问题： 1、营群体生活的动物进行信息交流的方式有哪些？黑长尾猴、蜜蜂、蛾蝶类昆虫分别怎样进行信息传递？ 4、蚂蚁是靠什么方式进行信息传递呢？ 合作探究 2 、群体内的信息交流具有什么意义？ 3、与喷洒农药相比，用提取或人工合成的性外激素诱杀农业害虫有哪些优点？ 蚂蚁是怎样交流信息的？ 提出问题： 探究活动：蚂蚁的通讯 蚂蚁依靠气味传递信息。 作出假设： 制订计划：（阅读课本64页的方法步骤） C岛放食物 B岛放蚂蚁 盘里有清水 A岛上什么都没有 得出结论： 蚂蚁可以依靠气味进行通讯。 表达交流： 1、蚂蚁的通讯是依靠气味还是触角？还是两者都有呢？ 4、在蚂蚁爬过的桥上，涂一些有气味的物质，猜测蚂蚁行为有什么变化？ 3、用什么样的木条做“桥”好？实验过程中能否徒手移动“桥”？ 2、实验中的蚂蚁，是选择饥饿状态的蚂蚁，还是吃饱状态的蚂蚁效果好？ 5、蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？ 信息流 物质流 能量流 生物与环境成为统一的整体 　　“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”。大雁的这种行为是不是社会行为？为什么？ 拓展延伸 课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 学习检测 一、选择题： １、下列各项中，属于动物的社会行为的是 （　　） Ａ、母鸡带领一群小鸡在觅食 Ｂ、山洞中居住着一大群蝙蝠 Ｃ、蜂王从小到老由工蜂喂养 Ｄ、草原上生活着大批食草动物 C ２、下列行为中不属于信息传递行为的是（　　） Ａ、雌蛾分泌性外激素　Ｂ、工蜂跳８字型舞蹈 Ｃ、蟑螂昼伏夜出　　　Ｄ、鸟类的鸣叫   ３、在探究“蚂蚁的通讯”的实验中，下列操作中不正确的是 （ ） A．实验时，可用手直接移动“桥” B．实验用的蚂蚁要使它处于饥饿状态 C．实验用的木条大小、长短大致要一致 D．蚂蚁最好饲养一段时间后再做实验 C A 谢谢指导！ $