第五课 品出情感的韵味 同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2023-04-06
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部编版道德与法治七年级下册第五课品出情感的韵味巩固练习 一、单选题 1.下列是几位同学对“情绪和情感的区别”认识,你认为错误的是 A.佳怡: 情绪是短暂的、不稳定的,情感是相对稳定的 B.欣悦: 情绪会随着情境的改变而变化 C.子琪:情绪是稳定的,情感是短暂的 D.浩然: 情感是我们在生活中不断强化逐渐积累的 2.2021年9月25日,经中国政府不懈努力,被加拿大非法拘押1028天的孟晚舟回到祖国。她深情感言:“有五星红旗的地方,就有信念的灯塔。如果信念有颜色,那一定是中国红”。下列古诗词与孟晚舟所表达的情感相近的是(   ) A.天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期 B.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之 C.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶 D.春风又绿江南岸,明月何时照我还 3.在2022年新年贺词中,习近平说:“我同外国领导人及国际组织负责人电话沟通、视频连线时,他们多次赞扬中国抗疫和为全球疫情防控所作的贡献。截至目前,中国累计向120多个国家和国际组织提供20亿剂新冠疫苗。”从这段话中,你可能体会的情感是(    ) A.正义感 B.胜任感 C.自豪感 D.责任感 4.在运动会上,你追我赶,同学们一同体验成功的兴奋,在诗歌欣赏大会上同学们得到心灵的净化,在劳动时,同学们共享收获的喜悦,在天和核心舱成功发射,同学们心中充满自豪和骄傲,这说明( ) ①我们通过情感体验生命、体验生活 ②情感让我们内心世界更加丰富 ③情感与情紧密相关 ④情绪是稳定的,情感是不稳定的 A.③④ B.②③ C.①③ D.①② 5.下列诗句与图片表达的情感一致的是(   ) ①我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑②纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 ③人生自古谁无死,留取丹心照汗青④莫愁前路无知己,天下谁人不识君 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.情感与情绪紧密相关但有区别。下列对情感与情绪的认识不正确的是(  ) A.情感是伴随着情绪的反应逐渐积累和发展的 B.情感是相对稳定的 C.情绪是短暂的、不稳定的 D.情感是短暂的,会随着情境的改变而变化 7.小时候觉得父母是天下最聪明的人;青春期感到父母是这个世界上最不通情达理的人;后来经过社会的捶打发现父母还是很聪明的。这表明(   ) A.情感反映我们对人和事的态度、观念B.情感随着生活经历不断积累和发展 C.人的情感总是复杂多样且容易改变 D.情感总是在人的社会交往中产生的 8.在“区分情绪与情感”的专题探讨会上,同学们纷纷发表了自己的观点。下列是同学们对情绪与情感区别的认识,你认为正确的是(    ) ①情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化 ②情感是在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定 ③情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展 ④情绪与情感关系密切,两者完全一致 A.①② B.②④ C.①②③ D.②③④ 9.美好情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。我们要在生活中创造正面的情感体验,传递美好情感。下列同学的观点不正确的是(   ) ①小刚:可以阅读一本好书,从中感受心灵的洗涤 ②小丽:利用课余时间,帮助同学补课,体验到自己的价值 ③小强:每天晚上和网友聊天到深夜,体会友情的温暖 ④小伟:周末和好朋友一起打麻将,打发闲暇时间 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 10.2022年2月6日,在2022女足亚洲杯决赛中,中国队以3比2战胜韩国队,时隔十六年重夺亚洲杯冠军。观看比赛直播的球迷们流下了激动和自豪的泪水。网友纷纷留言:“中国女足,铿锵玫瑰!”从中我们可以体味到(   ) ①美好情感让人身心愉悦   ②负面情感丰富人生阅历 ③情绪是可以随意表达的   ④要积极传递情感正能量 A..①③ B.①④ C.②③ D.②④ 11.诗人何其芳说:“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。”所以,我们要陶冶高雅情趣,首先要 A.增强好奇心,培养广泛兴趣 B.开阔视野,发展想象力 C.热爱生活,热爱人生 D.热爱学习,学会思考 12.情感是在人的社会交往、互动中自然引发的,下列获得美好情感的做法不可取的是(    ) A.阅读中外优秀文学作品 B.参与有意义的社会活动 C.大方、坦诚地与人交往 D.做一些哗众取宠、博人眼球的事情 13.近日,厦门一外卖小哥周辉燕送外卖途中救起一名落水女子。周辉燕所在平台为表彰此事,授予他“见义勇为蓝骑士”称号并奖励1万元。这启示我们(   ) A.珍爱生命可以赢得他人好感 B.传递美好情感,传递社会正能量 C.爱岗敬业,创造非凡业绩 D.与人为善,成就辉煌人生 14.2022年4月23日,首届全民阅读大会开幕。习近平总书记发来贺信,希望广大党员、干部带头读书学习,修身养志,增长才干;希望孩子们养成阅读习惯,快乐阅读,健康成长:希望全社会都参与到阅读中来

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