6.1 集体生活邀请我 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

歌曲《你是我的眼》，曾经感动了很多人。而在江西省赣州市会昌县晓龙中学的校园里，每天都上演着“你是我的腿”的故事。九年级（3）班的刘宇，从七年级开始，坚持背患有小儿麻痹症的同学徐淮上下学，一背就是三年，他的行为温暖了同学，也温暖了整座城。 在晓龙中学校园内，下课铃声响起，九年级三班的刘宇、袁财有和徐淮三人，像往常一样分工明确，由袁财有帮忙拎书包，刘宇则背上徐淮下楼往操场后面的车棚走去，再将徐淮放到电动三轮车上，最后帮助他推出电动三轮车，徐淮便能自己骑着回家了，整个过程驾轻就熟。 赣州市在会昌县晓龙中学 九年级（3）班 刘宇：我们一般是六点十五分开始晨练，徐淮六点二十多的时候会来学校，我们是在三十五左右会结束训练，他会在车库等我，我就去车库背他，三年了，我们都形成了一种默契，不需要人叫。 徐淮的家距学校有两公里远，平时都是自己骑电动三轮车上下学，到学校后，刘宇就会背着徐淮走二十来米上到三楼教室。看到刘宇的行为，大家都很感动，同学袁财有，也主动担负起了背徐淮的“重任”。后来，更多的同学加入帮扶徐淮的行列。 赣州市在会昌县晓龙中学 九年级（3）班 徐淮：他们这么热心帮助我，我心里面挺感激他们的。 6.1集体生活邀请我 2 1.政治认同：感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体带给自己的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。 2.道德修养：学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。 3.责任意识：了解集体、集体的联结度的内涵；知道个人与集体的关系。 核心素养目标： 教学重点：感受集体的温暖，知道个人的成长离不开集体。 教学难点：感受集体的强大力量，努力让集体更加强大。 1.什么是集体（含义）？ 2.如何正确认识集体的温暖？ 3.集体力量的来源是？ 4.个人力量和集体力量的关系？ 5.集体力量对个人的影响（作用）？ 目录 要求：阅读教材P46-50，在课本上标记问题要点。（3分钟） 4 01 集体的温暖 5 集体是人们联合起来的有组织的整体。 明确目标、分工合作 图片感悟：这些是集体吗？ 大街上的人群 超市购物的人群 公交车上的人们 长城上的游客们 一些简单地聚合在一起的群体，不是集体。 新知探究： 为了错误目标聚集 在一起的团伙不是集体 那他们是集体吗？为什么？ 犯罪团伙 传销组织 黑社会 前提： 组织性、纪律性、 稳定性 共同目标 分工明确 底线：不违法（正义性） 遵守社会规则 图片感悟：这些是集体吗？ 集体的特征：有共同目标、分工明确、有组织 学习小组、社团、少先队、共青团、军队、企业、社会团体等。 家庭 国家 学校 班级 √ ①含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 ②特征：有共同目标、分工明确、有组织的整体。 笔记：1.集体的含义及特征？ 误区警示 简单地聚合在一起的群体，不是集体。 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 路上的行人 中国 工厂的员工 黑社会 新闻链接： 阿根廷队的夺冠之路！ 观看视频并思考：你认为是什么帮助阿根廷队成功问鼎冠军？为什么？ ▶ “这支阿根廷空前团结！”：时隔36年后，梅西率领球队重现马拉多纳时代的荣耀，捧起了大力神杯。外媒解读这支阿根廷队重新走向巅峰的“夺冠配方”中，关键球员完美带动、球队上下团结一致、所有人能够焕发活力是非常重要的部分。 答案与解析：阿根廷的夺冠密码：核心球员完美带动，球队上下团结一心！ 集体的联结度通常与以下因素密切相关：①成员间相互关联的程度， ②集体对成员的重要性， ③成员间相互交流的频率， ④成员对共同目标的认识程度， ⑤成员间的默契程度， ⑥集体存在的时间长短。 通常情况下以上因素赋值越大，集体的联结度越高。 相关链接 2.集体的联结程度与哪些因素有关？P53 我们每个人都有过集体生活的情感需要。 5、材料链接：心理学家马斯洛：人的情感需求五级金字塔 13 深圳的霸道是“电话发我” 深圳的温情是“相互奔赴” 深圳的关怀是“五菜一汤配口罩” 深圳的便捷是“上门服务” 思考：结合以上材料，分析我们为什么要过集体生活？ ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，彼此传递关爱和温暖。 ③当集体取得成绩、受到表彰奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 3.集体温暖的表现（为什么要过集体生活） ①我们每个人都有过集体生活的情感需要。 ②个人在集体中获得安全感和归属感，同时传递关爱和温暖。 ③体验集体荣誉感，令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 人教版道德与法