第四单元写作任务： 媒介素养主题拓展（共四道作文题导写及例文）-2022-2023学年高一语文下学期同步作文精品课（统编版必修下册）

统编新版高中语文必修下册第四单元 月考作文训练 星辰大海与虚拟现实 （共四道作文题导写及例文） 第四单元主题拓展作文训练 1.阅读下列材料，根据要求写作。 科幻作家刘慈欣曾经说过：人类面前有两条路。一条向外，通往星辰大海；一条向内，通往虚拟现实。脸书（Facebook）创始人扎克伯格是“向内”一派，他建立网络社交帝国，让成千上万的人在平台上分享生活、获取资讯，开拓认知世界的方式，并且提出建立“元宇宙帝国”的设想，试图使人置身于虚拟现实之中，提升沉浸感与体验感。刘慈欣却反对“向内”一路，他认为，在互联网技术所营造的越来越舒适的安乐窝中，一些人对太空渐渐失去了兴趣，相对于充满艰险的真实的太空探索，他们更愿意在VR中体验虚拟的太空。就像网络上走红的那句话所说：“说好的星辰大海，你却只给了我Facebook。” 班级组织了一次演讲比赛，邀请同学们针对上述观点发表自己的见解。请你写一篇演讲稿，向全班同学表明你的态度，阐释你的想法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于800字；不要套作，不得抄袭。 2 【写作指导】 这是一道情境任务型作文题。写作的中心是关于虚拟世界的两种观点：一方认为，虚拟世界拓宽眼界，方便交流，丰富了人们的生活；另一方认为，人类如果长久地沉迷于虚拟现实中，就会放弃对真实生活的体验与对未知宇宙的探索。 写作者应该明确提出自己的看法。赞同“向内”一派的，可以就虚拟世界的娱乐性、便捷性展开分析，联系当下疫情期间的现实，突出“技术改变生活”。赞同“向外”一派的，则可以围绕虚拟与现实的关系进行论述，分析人们沉迷虚拟世界的原因和可能面临的危机，思考人类在技术发展中的定位问题。 同时，注意写作任务是写一篇演讲稿，受众是班级同学，演讲需要逻辑清晰、语言生动、富有感染力。此外，这篇演讲稿还有一个隐含的辩论对象，便是持对立观点的同学，演讲者需要用具有说服力与针对性的论说达到说服对方的目的。 “缸中之脑”会梦见星辰大海吗？ 亲爱的同学们： 大家好，今天我们来谈谈“向内深入”与“向外开拓”之间的问题。 科幻作家刘慈欣在短篇小说《不能共存的节日》中讲述了外星人G探访地球，寻找地球真正重要的节日的故事。引人深思的是，经过跨越百年的探索，他将加加林航天——人类第一次飞向太空之日定名为人类的“诞生节”，却将人类第一次实现人脑与电脑直接连接的那天定名为人类的“流产节”…… 虽然小说只描绘了一种未来可能出现的极端状况，但通过这个科幻故事，我们不禁思考：在这个科技爆炸式发展的新纪元，我们究竟该选择“向外开拓”，还是选择“向内深入”？ 参考例文 向外开拓的思想古已有之。哲学家萨特曾言：“人是人的未来。”二十世纪前期，社会、科技飞速发展，存在主义思潮强调人作为行动主体的“自由选择”，这激励着一代又一代青年向遥远的星空进发。而在二十世纪六十年代，二战以及资本过度而无序的扩张和垄断催生了后现代主义的反叛运动。有人开始宣称：人是人的过去。人们不再对建构未来的宏大叙事感兴趣，而是凭借虚拟现实技术，对已知事物进行拟像与仿真，搭建元宇宙的温柔乡。相较于时刻都面临未知的恐惧与危机的太空拓荒，显然，在虚拟现实里感受乐趣会让人更加安逸、满足。 但我们就该放弃梦想中无垠的星辰大海，决绝地走向赛博（虚拟世界）文明吗？答案是否定的。正如刘慈欣想向我们传达的：沉溺于虚拟只会导致文明的最终流产，唯有向外开拓，我们才能找到未来。 5 学者希拉里·普特南在《理性、真理与历史》中提出“缸中之脑”的构想：将人类的意识传入数据库，以此来达到资源损耗的最小化，更能让人类摆脱生老病死的局限。这种方法看似可行，却可能将人类推向万劫不复的深渊。且不论机器能否完美复制人类的复杂意识海，放弃人对意识的主体性掌控这一行为本身就可能将人类的未来引入黑洞。“向内主义”安守一隅，做着虚幻的黄粱美梦。殊不知，在漫长的岁月里，这样的行为消耗的不只是地球所剩无几的资源，更是人类的意识，是文明的星火。昔日的乐土终究会变成囚禁灵魂的牢笼，伴随着暗室中电脑信号灯的闪烁，人类文明的星火悄然熄灭。千百年来历史的演变早已向我们昭示：沉醉于过去的欢愉终究只会走向衰败。相较于赛博文明那可能走向螺旋式下降的发展进程，星际文明的发展前景却是无限的。回头极目远眺，所见无非故土；只有目光向前，涌入的才是可能性的光辉。 但我们要知道，漫无目的的探索又何尝不会引发消极与恐惧。面对浩渺的宇宙、无穷的未知，我们会发现，在岁月的长河中，自己是何其渺小、无知。压抑、苦闷会涌上心头，虚无主义的种子终会在自我意识的罅隙中生根发芽，耗尽生命的活力。 于是我们终于知道，未来的道路皆有泥泞。 我们需要抬头