14 文言文二则 学弈（课件）部编版语文六年级下册

14 文言文二则 ——学 弈 统编版语文六下五单元 走进《孟子》 《学弈》选自《孟子·告子上》。《孟子》由孟子与弟子合著，记录了孟子的言论、政治观点等内容。 走进孟子 孟子，（公元前372—前289）名轲，字子舆。 战国时期著名的思想家、政治家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，世称“亚圣”，后世以“孔孟”并称。 解 题 形声字。“廾”（gǒng）表意，篆书形体像两只手，表示用手下棋；亦（yì）表声，表示下棋是一着又一着地进行，直到分出胜负。本义是围棋。作动词用指下棋。 ①围棋。 ②下棋。对弈、 博弈 自由的朗读，注意读准字音，读出节奏。 既然是学弈，有学则有教，谁来学，谁来教？ 读小古文，看看“为”字出现了几次，分别在哪些句子? 三个“为”字的意思和读音都一样吗? 惟弈秋之为听。 一心以为有鸿鹄将至。 为是其智弗若与? wèi wéi wéi 以 为 助 词 因 为 一字多义 读好停顿 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听;一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。 读好停顿 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。 读好停顿 弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听;一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与?曰:非/然也。 除了“为”字，还有哪个字也是反复出现？ 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。 说说“之”在每句话中的意思。 通国之善弈者也 惟弈秋之为听 一人虽听之 思援弓缴而射之 虽与之俱学 弗若之矣 助词，的 用在主谓结构之间，使成为句子成分。（无实在意义） 代词，弈秋的教诲 代词，鸿鹄 代词，学弈专心致志的那个人。 借助注释，自己大声地说一说每句话的意思。 弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听;一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与?曰:非/然也。 借助注释，自己大声地说一说每句话的意思。 弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听;一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与?曰:非/然也。 [善]擅长。 借助注释，自己大声地说一说每句话的意思。 弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听;一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与?曰:非/然也。 惟听弈秋。 宾语前置的倒装句 借助注释，自己大声地说一说每句话的意思。 弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听;一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与?曰:非/然也。 ● 缴 jiǎo 　◎交纳，交付：～付。～纳。 　◎迫使交付：～械。～获。 ● 缴 zhuó ◎ 系在箭上的丝绳。 借助注释，自己大声地说一说每句话的意思。 弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听;一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与?曰:非/然也。 [弗若]不如，比不上。 [然]这样。 连起来说说这个故事的内容。 弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听;一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与?曰:非/然也。 俗话说名师出高徒,弈秋是否教出了两个棋艺高超的学生呢?他们两个学弈的结果怎样? 虽与之俱学，弗若之矣。 同样是学弈,同样的老师,学习的结果却如此不同。不由得让人发出疑问—— 为是其智弗若与? 探究学弈的态度 看看第一个人如何学弈的? 专心致志 哪些词表达出与专心致志一样的意思? 聚精会神 全神贯注 一心一意 …… 哪句话具体表现了他的专心致志? 仔细观察