四川省内江市资中县第二中学2022-2023学年高二下学期入学考试语文试题

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2023-04-06
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资中二中2022-2023学年高二入学考试语文试题 第【卷阅读题 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一: 在电影、电视剧、流行歌曲、网络文艺等大众艺术流行的时代,出现偶像以及崇拜他们的“饭圈”是必然的, 也具有无可否认的价值。但当粉丝们把关注的焦点不是放到偶像作品的美学价值与社会价值上,而只是集中到其 私生活上就必然跑偏了。为把艺术品公共性价值置于中心地位以及将艺术公赏力的追求视为目标,就需要走出单 一“饭圈”本身的视界,促进下面这些转向的发生和自觉生长。 首先是从盲目的偶像崇拜转向其艺术创作建树欣赏和评析。一名歌手或演员的真正风采不在于颜值或粉丝量, 而在于其演唱艺术或表演艺术。当前不少知名演员,除了演好戏、唱好歌以外,还注重参加公益活动,塑造良好 的公众形象,为社会公共事务尽力,从而形成一种优良的艺术形象延伸到当代社会现实中的美好氛围。粉丝们注 重欣赏和评点演员展示的这种银幕艺术形象美质及其社会公益风采,那无论是对于演员艺术表演水平的提升还是 粉丝们自身精神品质的涵养,都是有益的。 要做到这一点,重要的是选择从固守“饭圈”私利而转向超越“饭圈”褊狭界限的公共兴趣的共享和满足。 “饭园”总是以歌星或影星为中心,这可以理解,但是,不宜以此为唯一正确标准而不承认其他“饭圈”的喜爱 和选择。如果各个“饭圈”都能自觉地实施公益行为,那么超越“饭圈”的褊狭而实现公共兴趣的认同是就有可 能的。进一步说,超越“饭圈”私利而向往更加宽阔的公共利益的集合,才是真正具有价值的追求。 其实,由影视剧、流行歌曲等大众艺术所拉扯的时尚流,总是会快速地掀起又很快消逝,这要求身处“饭圈” 的人们,在释放个人喜好时,能够不时回头冷静反思,这有利于涵养对各种时尚流都能随时予以反向思考的反思 型人格。要导向这个高远目标,不妨从现在做起。如果更多的“饭圈”都行动起来,那么整个大众艺术圈的风气 就可能得到改善。当然,要达成整个“饭圈”风气的整体转化,其实很大程度上依赖于相关媒体平台在媒体技术、 应用软件等方面的媒体行为的根本改善以及媒体管理部门行之有效的治理举措,能引导用户更加专注于欣赏或反 复欣赏优秀艺术,形成共同欣赏高质量艺术品的公共艺术氛围。(王一川《跨越“饭圈”利益束缚,建构艺术公赏境界》) 材料二: “饭圈文化”治理,着力进行针对青少年人群的心理建设和审美教育,以帮助其破解因盲目无理性的沉溺而 产生的“晕轮效应”,在某种意义上更迫切,更重要。 青少年因自身价值观尚未建立完全,常会发生角色混淆与认同危机。为了发泄尚未被认可的个体孤独,他们 常会发展出某些自认有足够辨识度的个人爱好,追星正是其一。相对于过去对父母、亲友和师长的依恋,心理学 家称其为“次级依恋”。不过,因为心智不够稳定成熟,这种依恋很容易由浪漫堕入狂热。由于和依恋对象的联 系大多不够真实,这造成其与偶像的关系最终只能是扭曲的:一方面,他们把自己的梦想与欲望投射到偶像身上, 所谓的爱偶像,其实就是爱自己。另一方面,偶像仰望的过程又常令他有演迷失落间杂的双重焦虑,进而自我 此外,《规划》重点围绕生物基材料、新型发醉产品、生物质能等方向,构建生物质循环利用技不体系,积 极推进先进生物燃料在市政、交通等重点领城替代推广应用。中国生物质资源丰富,以衣业秸杆为例,中国一年 通过衣业生产要产生近9亿吨的农业秸杆,每年除了各种利用之外,还要剩余2亿吨的农业秸托,按现在相对比 较可靠的转化率来看,这2亿吨的农业秸秆就可以生产4000万吨的生物乙醇,相当于400万吨汽油。 (摘编自平凡《生物农业保障粮食供应,生物能源推动低碳转型) 材料二:生物衣业是指通过现代技术手段,改造提升作物品种和农产品性能,维持农业系统良好生产力的现 代农业生产方式,包括生物育种、生物肥料、生物饲料、生物农药等。以生物技术赋能农业生产,有助于提升粮 食等重要农产品生产能力和质量,推动衣业生产提质增效。我国保存有丰富的种质资源,在作物耐逆、养分高效 利用等研究上处于世界领先水平。着力提升良种培育、生产加工、推广应用等能力,积极推进高抗优质玉米、大 豆粮食作物,开展优质生猪、白羽肉鸡、奶牛等禽畜和水产品良种攻关及科学饲养,推进绿色智慧种养和农业转 型升级,能更好保障粮食、肉蛋奶、油料等重要农产品供给,推动我国农业产业结构调整和供给侧改革。 发展生物农业,有利于全方位、多途径拓展食物来源,更好落实“大食物观”。一方面,发展合成生物学技 术,探索研发“人工合成淀粉”“人造蛋白”等新型食品,实现食品工业迭代升级,能降低传统养殖业带来的环 境资源压力,更好满足人民群众日益多元化、健康化、个性化的食物消费需求;另一方面,我国拥有大量的盐碱、 酸化、干旱等边际土地资源,利用现代生物

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