15《谏太宗十思疏》课件32张 2022—2023学年统编版高中语文必修下册

讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大智和大勇。比干挖心、屈原放逐，千古流传。但是唐代却有一位著名的谏官，有胆有识，知无不言，敢于直谏，史以“诤臣”称之。 魏征，字玄成。唐朝著名政治家、史学家、文学家。隋末参加李密义军,掌管文檄。太宗时任谏议大夫、检校侍中。领导周、隋各史的修撰工作，书成，升任左光禄大夫，封郑国公。魏征敢于犯颜直谏，所言多被太宗采纳。有诗文流传于世。 贞观十七年，魏征病卒。太宗自制碑文，并为书石。对侍臣说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！” 2 谏太宗十思疏 解题 谏 ：谏言，进谏。 太宗：即李世民，唐朝第二个皇帝，是中国历史上最有成就的开明君主之一，在他的统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观之治”。 十思：是奏章的主要内容，即十条值得深思的情况。 疏 ：即“奏疏”，是古代臣下向君主议事进言的一种文体，疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。 谏太宗十思疏 文体知识 奏议类文体： 奏议，臣子向皇帝上书言事，条议是非的文字的统称。《文章辨体序说》： “七国以前，皆称上秦初改书曰奏。汉定礼议，是有四品：一曰章，以谢恩；二曰奏，以按劾；三曰表，以陈情；四曰议，以执议。” 发展到后来，文章体类愈加丰富，有几十种之多。 注意区分： 谏——直言规劝，使改正错误。 讽——用委婉的言语暗示或劝告 谤——公开指责别人的过失。 讥——微言讽刺，指责别人的过失。 诽——背地里议论。 说——用话语劝说别人，使之听从自己的意见。 初读文本 请同学们按照课文注释，注明含义，再联系我们学过的文言文，找一些包括以下重点实词的例句，进行比较学习。 固、重、居、戒、景、殷、董、冲、牧、敬、休 请同学们根据这些虚词在课文中的用法，归纳整理，掌握规律。 之、其、以 任务一：《周礼•地官司徒》中的“司谏” 条注云：“谏，犹正也，以道正人行。”臣下对君王就应该大胆直言，提出正确的意见，以免君王作出不正确的决策。这条注释有两层含义：第一，君王也是会犯错误的凡人；第二，向君王提意见需要胆识。细读课文第一段，梳理一下，在魏征看来，理想的君王应该是怎样的？ 理想的君王： 为人君必须“居安思危，戒奢以俭”，以“积其德义”，使国家达到长治久安的局面。 背景补充 “朕观古先拨乱之主皆年逾四十，惟光武年三十三，但朕年十八便举兵，年二十四定天下，年二十九升为天子，此则武胜于古也。少从戎旅，不暇读书，贞观以来，手不释卷，知风化之本，见政理之源。行之数年，天下大治而风移俗变，子孝臣忠，此又文过于古也。昔周、秦已降，戎狄内侵，今戎狄稽颡，皆为臣妾，此又怀远胜古也。” 任务二：为什么为人君必须“居安思危，戒奢以俭”？ 任务三：如何理解魏征所提出的“十思”？ 相关史料补充 1.王珪谏太宗出美人 2.张玄素谏修乾阳殿 3.孔颖达谏太宗“其容若虚” 4.魏征谏太宗止泰山封禅 5.虞世南谏太宗勿纵情畋猎 6.魏征评太宗纳谏“慎始”而难“敬终” 7.魏征劾小人权万纪、李仁发 8.太宗不识宇文士及谀谄 9.魏征谏太宗勿宠长乐公主 10.太宗自悔误杀张蕴古 政治理想——垂拱而治 正面写君子的福气：快乐长寿 垂拱而治，万物化育 反面写庸君的劳碌：劳神苦思，役使耳目、事必躬亲 亏损天道 任务四：魏征为什么不开门见山地提出“十思”，而是从常识和历史经验角度论证积其德义的重要性？ 首先，向君主提出规谏，成功与否的主动权在君主一方，劝谏者要注意方式和方法。直接提出解决方案无疑是对君主当前行为的直接否定，规劝效果无法保证； 其次，从德义入手，点位很准，站位很高。一方面把君主治理国家的君道纳入宇宙万物的规律之中，消解了君权的神秘性和独特性，给规范君权找到一个标准和依据，就如“木固其根”“水浚其源”一样，人君安国就应积其德义；另一方面，又将唐太宗的治国放入历代君主治国的时间维度，从成败得失的角度探讨治国的要义，这是唐太宗最想听的。 劝谏技巧 劝谏是一门艺术，古人的说辞更是奥妙无穷， 课本中的魏征、烛之武、邹忌三位爱国志士心系国家安危，圆满完成劝谏任务。再次阅读他们精妙的说辞，完成下面的表格，总结他们劝谏成功的规律。 对象 背景 目的 策略 效果 魏征 烛之武 邹忌 共同规律 劝谏技巧 对象 背景 目的 策略 效果 魏征 烛之武 邹忌 共同规律 唐太宗 秦穆公 齐威王 动之以情（站对立场、思其得失、以史为鉴） 晓之以理（比喻、对比、类比等） 劝之以方（曲径通幽、对症下药） 贞观盛世 贪图享乐 兵临城下 临危受命 战国风云 群雄割据 长治久安 安居乐业 纾解国难 保全郑国