2023年中考化学二轮专题复习探究题提升训练（十一）

中考化学探究题提升训练（十一） 1．经脱硫、脱氮净化后的水煤气中含有CO、CO2、H2和水蒸气中的一种或多种。为了检验该气体的成分，并测定某氧化铜样品（含少量铜）中氧化铜的质量分数，同学们设计了如图一所示实验，实线框内仪器待组装，如图二所示（部分夹持仪器已略去）。 已知：无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色，碱石灰由氢氧化钠和氧化钙组成。 回答问题： （1）实验前连接装置并检查 　 　依次称量氧化铜样品和装置G（含试剂）的质量，分别记为W1和W2。 （2）图一实线框内装置的正确连接顺序是a﹣　 　（填导管口序号）。 （3）加热前，当通入水煤气时，A、B两装置中均有明显的现象，装置B中发生反应的化学方程式为 　 　。 （4）加热过程中，同学们观察到 　 　由此判断原气体中含有CO。 （5）待氧化铜样品完全反应后，冷却，再依次称量硬质玻璃管中剩余固体和装置G（含试剂）的质量，分别记为W3和W4，样品中氧化铜的质量分数为 　 　。 2．在学习盐酸的化学性质时，兴趣小组分别做了稀盐酸和碳酸钠溶液反应的实验（如图一）。 （1）兴趣小组发现甲试管中有气泡冒出，乙试管中无气泡冒出。写出甲试管中反应的化学方程式：　 　。 （2）兴趣小组对乙试管中的实验现象产生了兴趣，对碳酸钠和稀盐酸的反应进行了如下探究。 探究实验一： 【提出问题】往碳酸钠溶液中滴加少量稀盐酸为什么没有气泡冒出？ 【查阅资料】碳酸钠和稀盐酸反应不仅可以生成二氧化碳还可以生成碳酸氢钠。 【作出猜想】碳酸钠与少量稀盐酸反应不生成二氧化碳，与过量稀盐酸反应才生成二氧化碳。 【实验过程】兴趣小组设计并进行了如图二所示的实验（装置气密性良好） 实验编号 实验步骤 实验现象 ① Ⅰ.用注射器1向小药瓶中缓慢注入少量的稀盐酸，边注入边振荡 细玻璃管中液柱略微升高 Ⅱ.换注射器2从瓶中缓慢抽取气体 澄清石灰水无明显变化 ② Ⅰ.用注射器1向小药瓶中继续注入稀盐酸至较多气泡产生 　 　 Ⅱ.换注射器2从瓶中缓慢抽取气体 澄清石灰水变浑浊 【分析与交流】a.细玻璃管在实验中的主要作用是 　 　。 b.此反应说明反应物的量不同，产物可能不同，试另举一例：　 　。 【实验结论】猜想正确。 探究实验二：在老师的帮助下，兴趣小组利用pH传感器对相同浓度的碳酸钠溶液（pH为12）、碳酸氢钠溶液（pH为8.2）与稀盐酸反应时，pH的变化与盐酸体积的关系进行了测定，并做了如图三所示的对比图及相应各线段实验现象（如表）： 溶液 线段 实验现象 Na2CO3 AB 无气泡 BC 有少量气泡 CD 有大量气泡 DE 几乎无气泡 NaHCO3 MN 立即有大量气泡 NE 几乎无气泡 【分析与交流】a.在AB段，溶液中的溶质有 　 　。 b.分析图表，体现碳酸钠与稀盐酸反应分两步： 第一步反应：Na2CO3+HCl＝NaCl+NaHCO3 第二步反应的化学方程式为：　 　。 3．碳酸氢钠俗称小苏打，是一种白色细小晶体，可溶于水。它是焙制糕点所用发酵粉主要成分之一。明明兴趣小组同学通过实验对碳酸氢钠化学性质进行了如下探究。 【查阅资料】CuSO4（白色粉末）+5H2O＝CuSO4•5H2O 【探究实验1】向碳酸氢钠溶液中滴入石蕊试液后振荡，溶液变蓝，说明 　 　。 【探究实验2】向装有少量碳酸氢钠固体的试管中滴加稀盐酸，观察到有气泡明显产生，化学反应方程式为 　 　。 【探究实验3】（一）明明小组邀你用如图装置共同探究干燥碳酸氢钠加热后部分产物。 （1）若检验生成物中二氧化碳和水，整套装置的大写字母连接顺序为 　 　。 （2）明明认为根据反应前后相关装置的质量变化能够确定生成水和二氧化碳质量，那么合理选用装置并连接的接口小写字母顺序依次为 　 　。 （二）有同学问：碳酸氢钠充分加热后的固体产物是什么？ 【作出猜想】甲同学：氢氧化钠； 乙同学：碳酸钠； 丙同学：（1）　 　。 【实验方案】 序号 操作 现象 结论 ① 取少量加热后的固体样品于试管A中，加入适量的蒸馏水，振荡，充分溶解，再滴加足量氯化钙溶液，振荡，静置 产生白色沉淀 产物中含有 　 　 ② 再取操作①静置后的上层清液少许于试管B中，滴加 　 　 　 　 产物不含氢氧化钠 （2）碳酸氢钠受热分解化学方程式为 　 　，4.2g碳酸氢钠产生二氧化碳质量为 　 　（相对原子质量：H一1，C一12，O一16，Na一23）。 4．空气净化器已越来越多地走进现代家庭生活，对室内空气中的粉尘、异味等污染物起到减少甚至清除的作用。化学兴趣小组的同学们对室内空气污染物的来源、成分及防治产生了浓