第八章《化学与可持续发展》单元测试卷2022-2023学年人教版(2019)化学高一下学期必修第二册

2023-04-05
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第八章《化学与可持续发展》单元测试卷 一、单选题 1.下列说法不正确的是 A.天然橡胶的主要成分是聚异戊二烯 B.石油主要成分只有烷烃和环烷烃 C.现代工业中石油催化重整是获得芳香烃的主要途径 D.溴乙烷是向有机化合物分子中引入乙基的重要试剂 2.下列说法正确的是(    ) A.纺织品上的矿物油可以用烧碱溶液清洗 B.用钢瓶储存液氯或浓硫酸 C.在船身上装锌块是使用了外加电流的阴极保护法 D.葡萄糖溶液和淀粉溶液都可产生丁达尔效应 3.溴、碘主要存在于海水中,有“海洋元素”的美称。海水中的碘主要富集在海带中,我国海带产量居世界第一位,除供食用外,大量用于制碘。提取碘的途径如图所示,下列有关叙述错误的是 A.操作①在坩埚中进行 B.操作②③中所用到的玻璃仪器有:玻璃棒、烧杯、漏斗 C.每消耗1molH2O2转移电子数为2NA D.溶剂X可选用酒精或苯 4.2016年11月3日,我国成功发射了以液氢、液氧为推进剂的长征五号大型运载火箭(亦称为“冰箭”),达到国际先进水平,标志着我国由航天大国进入航天强国行列。有关该火箭推进剂的说法错误的是 A.温度低 B.燃烧效率高 C.反应产物有污染 D.贮存难度大 5.世界大学生夏季运动会是规模仅次于夏季奥运会的世界级综合性运动会。2021年第31届世大运将在成都举办。“绿色”是成都的城市发展理念,也是世大运的组织理念。下面有关说法不正确的是 A.成都市目前推广使用的清洁燃料压缩天然气(CNG)和液化石油气(LPG)的主要成分均是烃类 B.兴建世大运场馆所用到的金属材料中可能含有非金属元素 C.“绿色化学”的核心是应用化学原理对环境污染进行治理 D.新能源汽车的使用有助于减少氮氧化合物的排放 6.垃圾处理无害化、减量化和资源化逐渐被人们所认识。垃圾的分类收集是实现上述理念的重要措施。某垃圾箱上贴有如图所示的标志,向此垃圾箱中丢弃的垃圾应是 A.厨余垃圾 B.可回收垃圾 C.有害垃圾 D.其他垃圾 7.下列肥料中,不属于复合肥的是(    ) A.NH4H2PO4 B.KH2PO4 C.KNO3 D.(NH4)2SO4 8.2020年我国首次提出:“中国将提高国家自主贡献力度,采取更加有力的政策和措施,二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值,努力争取2060年前实现碳中和。”下列有关说法正确的是 A.二氧化碳属于大气污染物,SO2、NO2、CO2是形成酸雨的主要物质 B.大力发展风能、太阳能、电能等一次清洁能源,减少对化石燃料的依赖 C.将煤炭制得苯属于化学变化 D.燃煤中加入氧化钙主要是为了减少温室气体排放 9.我国古代曾用火烧孔雀石的方法炼铜。孔雀石的主要成分是Cu2(OH)2CO3,其冶炼方法是(      ) A.焦炭还原法 B.湿法炼铜 C.铝热还原法 D.电解冶炼法 10.下列物质转化路线符合工业生产实际的是 A. B.淀粉 C. D.饱和NaCl溶液NaHCO3晶体 11.下列有关能源和能量转换的叙述正确的是 A.乙醇和汽油都是可再生能源,应大力推广“乙醇汽油” B.推广使用太阳能、风能、海洋能、氢能,有利于缓解温室效应 C.普通锌锰干电池不含环境污染物,用完后可以随意扔掉,使用方便 D.燃料电池是利用燃料燃烧,将化学能转化为热能,然后再转化为电能的化学电源 12.下列物质属于纯净物的是 A.铝热剂 B.酒精 C.水玻璃 D.水煤气 13.下列关于化学与生产、生活的叙述错误的是 A.用食醋可除去热水壶内壁的水垢 B.我国最早使用的合金是青铜,最广泛的合金是钢 C.PM2.5、PM10颗粒物在空气中含量少,对空气质量和能见度没影响 D.植树造林、节能减排是实现碳中和的途径之一 14.聚乳酸(PLA)是以有机酸乳酸为原料生产的新型聚酯材料,性能胜于现有塑料聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等材料,是新世纪最有发展前途的新型包装材料,是环保材料中的一颗明星。日本钟纺公司以玉米为原料发酵生产聚乳酸,利用聚乳酸制成生物降解性发泡材料。该材料的强度、压缩应力、缓冲性、耐药性等与聚苯乙烯塑料相同,经焚烧后不污染环境,还可肥田。下列说法不正确的是 A.聚乳酸使用后能被自然界中微生物完全降解,最终生成二氧化碳和水,不污染环境 B.聚乳酸适用于吹塑、热塑等各种加工方法,加工方便,应用十分广泛 C.聚乳酸(PLA)是一种对环境友好的天然高分子聚酯材料 D.聚乳酸是以淀粉发酵(或化学合成)得到的,以乳酸为基本原料制备的一种聚酯材料 15.下列工业生产的主要反应中,涉及置换反应的是 A.生产粗硅 B.海水提镁 C.电解冶铝 D.生产硫酸 二、填空题 16.下表是我国部分城市空气质量周报,阅读并回答下列问题: 城市 污染指数 首要污染物 空气质量级别 城市 污染指数 首要污染物 空气质量级别

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