2023届高三生物二轮复习学案：第13讲 植物生命活动的调节

高考生物二轮复习学案 第13讲 植物生命活动的调节 　自主梳理·再夯基础　 1. (2022·南通海门中学期初)豌豆苗横放一段时间后的生长状况如图甲；用不同浓度的生长素溶液处理豌豆幼苗茎切段，其长度变化如图乙；棉花、苹果等枝条去除顶芽后的生长状况如图丙。下列有关说法错误的是(　　) 甲 乙 丙 A. 图甲中a、b、c三处的生长素均具有促进作用 B. 图丙中的去顶操作有利于侧枝的生长，有利于棉花产量的提高 C. 题中三组实验均可证明生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用特点 D. 若图甲中a处生长素浓度为200 mg·L－1，那么b处的生长素浓度可能在200～600 mg·L－1之间 2. (2022·盐城伍佑中学一模)为探究萌发的小麦种子中生长素的含量，取胚芽鞘尖端下部的切段(4 mm)若干均分为8组，分别浸入7种浓度的生长素溶液和萌发种子提取液(待测样液)中，在相同且适宜条件下培养24 h后，测量每组切段的平均长度，结果见下表。下列相关叙述正确的是(　　) 生长素浓度/(mg·L－1) 切段平均长度/mm 0 6.5 0.001 6.8 0.01 8.2 0.1 10 1 12 10 10 100 5.5 待测样液 10 A. 该实验遵循对照原则，待测样液组和生长素浓度为0组为对照组 B. 切段生长所需生长素最适浓度为1 mg·L－1 C. 该实验体现了生长素作用的两重性，因为有的切段长度大于10 mm，有的小于10 mm D. 要进一步确定萌发小麦种子的生长素浓度，可将待测样液稀释10倍后再重复实验 3. (2022·南通通州区期末)(多选)新疆是我国优质长绒棉主产区，种植面积超过200万公顷。广泛使用的植物化学调控技术提高了棉花产量和品质，现代农业机械的使用显著提高了生产效率。下列叙述正确的是(　　) A. 棉花生长早期喷洒低浓度萘乙酸抑制顶端优势、增加侧枝数量 B. 棉花生长中期喷洒缩节胺(赤霉素合成抑制剂)，防止植株过高 C. 喷洒乙烯利促进棉桃同步成熟、吐絮，便于集中机械化采摘棉花 D. 机械化采收前喷洒落叶剂促进叶片脱落，减少收获棉花中的杂质 　考向引领·核心突破　 核心考点1　通过实验研究、考查生长素的生理功能及作用特点 高考对该热点的考查形式为选择题，主要命题方向： 1. 结合生长素的发现过程、合成、分布、运输、作用及在生产上的应用，考查科学思维能力和社会责任。 2. 结合与生长素生理作用相关的实验，考查科学思维和科学探究能力。 (2019·江苏卷·5)下图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是(　　) A. 甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组 B. 对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲 C. 若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致 D. IAA先极性运输到尖端下部再横向运输 笔记：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1. 判断植物“长不长、弯不弯” 2. 理解生长素的三种运输方向 (1) (2) 非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。 (3) 横向运输：在某些单侧刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。 3. 辨明生长素作用两重性曲线的三个区段 (1) 图中Oa段随着生长素浓度增大，促进作用增强。 (2) ab段随着生长素浓度增大，促进作用减弱，不能认为抑制作用增强。 (3) bc段随着生长素浓度增大，抑制作用增强。 1. (2022·苏锡常镇四市二模)下列关于生长素的叙述，错误的是(　　) A. 单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素的分布不均匀 B. 生长素在从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中，会消耗能量 C. 植物幼叶和发育的种子中的色氨酸，经过一系列反应可转变成生长素 D. 生长素在植物各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部位 2. (2022·南通如皋适应性考试)(多选)研究发现，高温会影响拟南芥雄蕊生长，如图1所示。研究小组探究了不同浓度的生长素对此现象的影响，结果如图2所示。下列说法正确的是(　　) 图1 图2 A. 高温抑制雄蕊的生长，对拟南芥的自花传粉会有明显影响 B. IAA浓度为10－7 M时较10－4 M更能缓解高温对植物的抑制作用 C. 该实验自变量有两个，分别是高温和生长素浓度 D. 施加IAA对常温下拟南芥雄蕊的生长无明显影响 核心考点2　通过实验研究，考查其他植物激素的生理功能 高考对该热点的考查形式为选择题