第24课《唐诗三首——石壕吏》课件（共27张PPT）2022—2023学年部编版语文八年级下册

石壕吏 【学习目标】 【学习重点】 【学习难点】 1.反复诵读，了解叙事诗的特点。 2.品味诗歌语言，把握诗歌内容，感受诗中描绘的社会现实。 3.理解诗人的现实主义精神和忧国忧民的情怀。 把握诗歌内容，理解作者对民生疾苦的同情。 学习本诗藏问于答、明暗结合的艺术特点。 走近作者 杜甫（712－770），字子美。 唐代伟大的现实主义诗人，被誉为诗圣。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。 杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”，其风格沉郁顿挫。 代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、 “三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。 写作背景 唐肃宗乾元元年（758），为平定安史之乱，唐军围攻叛军所占的邺郡（今河南安阳），胜利在望。次年春，形势发生逆转，唐军全线崩溃，退回河阳（今河南孟州），并四处抽丁补充兵力。杜甫此时从洛阳回华州（今属陕西渭南），途径新安、石壕、潼关等地，根据目睹的现实写了一组诗，《石壕吏》是其中一首。石壕，即石壕村，在今河南三门峡东南。吏，小官，这里指差役。 石壕吏 杜甫 暮投/石壕（háo）/村，有吏/夜/捉人。老翁/逾（yú）墙/走，老妇/出门/看。吏呼/一何/怒！妇啼/一何/苦！ 听妇/前/致词：三男/邺（yè）城/戍（shù）。一男/附书/至，二男/新/战死。存者/且/偷生，死者/长已矣！室中/更/无人，惟有/乳下/孙。有孙/母/未去，出入/无/完裙。老妪（yù）/力/虽衰，请从/吏/夜归。急应/河阳/役，犹得/备/晨炊。 夜久/语声/绝，如闻/泣/幽咽（yè）。天明/登/前途，独与/老翁/别。 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 【译文】傍晚（我）投宿石壕村，正碰上有差役在趁夜抓壮丁。老翁越过墙逃跑了，老妇赶忙出门察看。 差役大声吆喝多么凶狠！老妇啼哭得多么凄苦！ 逃跑。 投宿。 多么。 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男 新战死。存者且偷生，死者长已矣。 捎信回来。 走上前去（对差役）说话。 最近。 防守。 停止，这里指生命结束。 【译文】只听见老妇上前对差役说话：“三个儿子都在邺城防守。一个儿子（托人）捎信回来，说另外两个儿子最近战死了。活着的人姑且苟且活着，死了的生命就永远结束了！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 还在吃奶的孙子。 完整的衣服。裙，这里泛指衣服。 老妇。 【译文】家里再没有别的男人了，只有还在吃奶的孙子。因为有孙子，所以他的母亲还没有离去，但她进出连件完整的衣服都没有。老妇我虽然年老力衰，但请让我跟您连夜归营。赶快去应征河阳的兵役，还能够（给军队）准备早饭。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【译文】到了深夜，说话的声音消失了，似乎能听到低微断续的哭声。天亮后我继续赶路，（我）只能与返回家中的老翁告别了。 形容低微、断续的哭声。 把握文章结构 第一部分(前四句):写诗人投宿石资村，传晚官史来抓人，老前翻远跑，老妇开门见官史。 第二部分：从“吏呼一何怒”到“出入无完裙” 第四部分：从“夜久语声绝”到“独与老翁别” 第三部分：从“老妪力虽衰”到“犹得备晨炊” 这首诗可以分成四个部分 投石壕村 老妇苦述 老妇应役 作别老翁 全诗是围绕哪句话展开故事情节的？为何要夜间“捉人”呢？ ①“有吏夜捉人”一句，起到了总领全文的作用，它是全篇的提纲，后面的情节都从这里生发出来。 ②用“捉人”而不用“征兵”“招兵”， 因为“捉”字暗示当时老百姓都不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓们的意愿，采取捉的方式，强迫百姓当兵，表现了官吏们的凶残和霸道。 “吏呼一何怒！妇啼一何苦！”在表达上有怎样的效果？ ①一“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”，对比鲜明，统领后文,写出了差役和老妇之间的尖锐矛盾， ②两个“何”字加强了感情色彩，一方如狼似虎，一方悲愤凄苦， ③体现了诗人强烈憎恶差役、深刻同情老妇的感情。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 老妇“致词”是围绕“苦”字来写的，她苦在何处？从中你读出了什么？ 老年丧子之苦 贫困潦倒之苦 被迫服役之苦 “一男附书至，二男新战死” “有孙母未去，出入无完裙” “老妪力虽衰，请从吏夜归” 老妇有三苦 “夜久语声绝，如闻泣幽咽。”中“如”字用得很含蓄，假如有人在哭，那么会是谁在哭呢？ 哭泣的或许是老翁，或寡媳，旧伤添新痛，隐忍苟活； 哭泣的也可能是“我”，“我”为这一家人的惨状而心酸、悲愤，为人民处于水深火热、国家处