2023届高考语文复习-现代文阅读之人称与作用 课件29张

现代文阅读复习之 人称与作用 学习目标 回顾课内记叙文的三种人称类型及作用，梳理答题思路； 结合具体文章，运用答题思路分析人称作用。 人称考察的题型 1.“我”在文中起什么作用？请简要分析。（4分） 2.上文选段的心理描写运用了第几人称？请简述这一人称的表达效果。（3分） 4.文章对……的称呼大多用第三人称，而在……中却又两处用了第二人称，这样写有何作用？（4分） 3.文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？（4分） 人称 人称 人称 人称 人称 人称 作用 作用 作用 表达效果 关键词：人称+作用(作用、意义、效果、好处、为什么写？能不能换/删?写作目的、意图） 分值一般在3-4分，新疆的考试也在不断跟内地学习。由本张ppt总结题型 有哪些关键词需要我们注意 3 人称的类型 第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述，如同独白。 第二人称：以“你、你们”来叙述，如同直接对话。 第三人称：以“他或姓名、名称”来叙述，是旁观者立场。 人称的作用 例题1——《溜索》 我看到领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们，一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。 什么叫溜索呢？我们先来看一个图片。 6 例题1——《溜索》（节选） 我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上!”猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。猛然耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板!”方才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。 猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。 这里描写了几个人溜索？有什么不同之处？ 写“我”溜索是为了写自己胆小如鼠吗？ 7 例题1——《溜索》（节选） 参考答案：本文用第一人称叙述。 问题：本文用第几人称叙述，有什么作用？ ①使文中的人和事更具真实感。 ②“我”的所见所闻所感为贯穿全文的线索。 ③以“我”的胆怯和领队及汉子进行对比，突出他们的勇敢无畏。 参考答案：本文用第一人称叙述。 ①使文中的人和事更具真实感。 ②“我”的所见所闻所感为贯穿全文的线索。 ③以“我”的胆怯和领队及汉子进行对比，突出他们的勇敢无畏。 8 答题模板 （做笔记） 第一步:点人称 运用了第……（一/二/三）人称。 第二步:选作用 1.具有亲切感和真实感； 2.线索性人物，通过我的所见所闻来叙述整个事件； 3.深入的刻画“我”的心理，便于直抒胸臆； 4. 烘托人物……的形象 选作用：以第一人称为例，我们只需要从第一人称作用中选取适合本题的答案即可。 9 例题2： 亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人悠闲散步的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢?你也许很惊讶地看我:"这是很平常的呀!"可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你们意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友!你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人! 问题：本段用第几人称叙述，有什么作用？ 运用第二人称，拉近与读者的距离，使人感到亲切诚恳。便于读者将自己的幸福生活与朝鲜战士奋不顾身的原因联系起来，从而能更好地号召读者热爱志愿军战士，感念志愿军战士确实是最可爱的人。 第二人称的作用——总结（做笔记） 1.具有亲切感，便于抒发……情感。 2.拉近与读者的距离 3.能起拟人化的作用。 其中拟人化是我们刚刚视频中没有讲到的，他常常用到什么情况下呢？一般在描写一个没有生命的事物，而用第二人称你去称呼他的时候。 比如：桌子啊，你无私地承担起所有的重担，轻松了我们，劳累了自己。 12 例题三：《孔乙己》 本文以“小伙计”的视角讲述故事，这样写有什么好处? 以“小伙计”为视角讲故事的作用 小伙计作为酒店里的人，更利于以旁观者的身份展开对孔乙己和“周围的人”的观察。 更有利于形成不同的视角