7.3《重力》第二课时 教案 2022-2023学年人教版物理八年级下册

重力 第二课时 教案 一、学情分析 重力的第一课时已学习了重力产生的原因和重力的大小。第二课时将对重力的方向和重心进行阐述，这样重力的三要素大小、方向、作用点学习完后，学生对重力就有整体认识。 二、教学目标 1.确认重力的方向是竖直向下的，并能够解决实际问题； 2.会画重力的示意图。 三、重点难点 【教学重点】 知道力的方向和作用点。 【教学难点】 画重力的示意图。 四、教学过程 【教具准备】硬币、细线 第一板块 【创设情境 导入新课】 教师提问:重力产生的原因是什么？ 教师提问:重力的大小如何计算？ 教师提问：重力的方向是向哪个方向呢？ 【学生活动】 ①抛出去一枚硬币，观察硬币最终落向哪里？ ②用一根线捆绑一块橡皮，观察橡皮静止时，细线的方向。 第二板块 【合作交流 探索新知】 1.重力的方向 重力的方向总是竖直向下的。 教师提问：地球南极的切所受重力的方向是竖直向下的，而北极的北极熊所受重力的方向也是竖直向下的，那么我们说的“竖直向下”的“下”指的是什么方向？（重力的方向是指向地心，所以是竖直向下，而非垂直向下。） 教师点拨：因为重力的方向是竖直向下，所以在工程上盖房子可以利用铅垂线检查墙壁是否竖直。（看铅垂线是否与墙壁平行）。 教师提问：此建筑是否竖直？若不竖直，向哪个方向倾斜了？ 2.重心 （1）重力在物体上的作用点叫重心。 教师点拨：重力的作用在物体的每个部分，但是，对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点叫做物体的重心。 （2）对于质地均匀、外形规则物体的重力的重心在它的几何中心上。如： 教师提问：质地均匀、外形规则的物体重心一定在物体上吗？ （3） 质量均匀、外形规则的光盘、甜甜圈的重心在它的圆心上，物体外。 教师提问：质地不均匀或外形不规则的物体重心在哪里呢？ （4） 质地不均匀、不规则物体的重心，可以用悬挂法来确定。 教师提问：“不倒翁”为什么不倒？ 不倒翁不倒的原因是因为它的重心较低，重力的作用会使它回到原来的位置。 3.画重力的示意图 ①找到重心，并将重力的作用点画在重心上； ②画竖直向下的线段，并在线段末端标向下的箭头； ③写上重力符号G。 画出物体所受重力： 第三板块 【随堂练习 巩固基础】 例1．如图所示，一个空心均匀球壳里注满水，球的正下方有一个孔，当水由小也慢慢流出的过程中，空心球壳和水的共同重心将会（　D　） A．一直下降 B．一直上升 C．先升高后降低 D．先降低后升高 例2．关于重力，下列说法中不正确的是（　A　） A．重力的方向总是垂直于地面向下 B．重力是由地球对物体的吸引引起的 C．物体的重力跟它质量成正比 D．苹果从树上下落在空中时，仍受重力作用 例3．下列器材中，应用了重力方向的是（ B ） A．托盘天平 B．重垂线 C．密度计 D．水银气压计 例4．体操运动员单脚站立在平衡木上，处于静止状态。下列四个图中，能正确表示运动员所受重力的示意图是（ C ） A B C D 例5．如图所示一个重力为5 N、质量分布均匀的铁圆环被静止悬挂，画出其受重力的示意图。 第四板块 【明辨易错 精准理解】 1．关于重心，下列说法正确的是（　C　） A．物体的重心一定在物体上 B．只要是质量分布均匀的物体，其重心一定在物体上 C．物体的重心与物体的质量分布和物体的形状有 D．用悬挂法找物体的重心时，细线一定通过物体的重心 2．如图所示四个重力的示意图中正确的是（ D　） A． 空中上升的排球 B．斜面上的木块 C．推出去的铅球 D．挂在墙上的篮球 第五板块 【当堂检测 及时反馈】 1． “马踏飞燕”是汉代艺术家高超的智慧、丰富的想象、浪漫主义精神和精湛的艺术技巧的结晶，是古代雕塑艺术的稀世之宝。雕塑中飞奔的骏马之所以能用一只蹄稳稳地踏在飞燕上而不倾倒是因为（　D　） A．马跑得快的缘故 B．马蹄大的缘故 C．马的重心在飞燕上 D．马的重心位置和飞燕在一条直线上 2．如图所示的年画贴得不正，为了把年画贴正，下列操作方法中正确的是（　D　） A．换用质量大的重锤 B．水平向右移动年画 C．向左移动重锤，使重垂线与年画的长边平行 D．逆时针转动年画，使年画的长边与重垂线平行 3. 有一块砖先平放在地面上，然后再将砖块侧放在地面上，最后竖直放在地面上。则其重心位置和重力大小（ D ） A. 重心高度不变，重力大小不变