4.1 青春的情绪 教案 2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

4.1青春的情绪 教学设计 课题 青春的情绪 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 1、体验情绪的多样性、复杂性，体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。 2、提高学生认识自我、驾驭情绪的能力；培养学生的探究能力、团队合作进行学习和活动的能力。 3、认识情绪的含义、人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。 重点 情绪面面观。 难点 情绪的青春色调。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、成熟的人都有自己的表情包 2、小调查：你拥有多少表情包？我们通过表情包表达什么？ 思考。 导入新课。 讲授新课 一、情绪面面观 1、提问：表情包繁多，我们的情绪也十分复杂，但总的来说，情绪有一些基本的类型，你觉得是哪些呢？ 2、总结：人的基本情绪类型 3、小提示：人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。 4、如果每个人脸上都有面具：试想一下，如果每个人的脸上都有单一的情绪面具，都只是单一地表达一种情绪，你会觉得怎样？ 5、总结：每一种情绪都有意义，各种复杂的情绪丰富了我们的生活。 6、探究：从这些情绪表现当中，你能不能分析出情绪由哪些成分组成？ 7、总结：情绪的成分 8、我的一天：回忆一下你今天出现过的情绪，说一说，你为什么会出现这些情绪？ 9、总结：影响情绪的因素 10、探究与分享：默默的考试 11、讨论： （1）结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？不同的情绪带来了哪些不同的影响？ （2）在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情？ 12、总结：情绪的作用。 二、情绪的青春色调 1、新闻展播：泰国一名15岁初中生沉迷手游遭责备，一怒之下拿菜刀砍向父亲 2、思考：思考：案例当中的悲剧是由于什么导致的？你从中了解到了青春的情绪有着什么样的特点？ 3、回答：无法有效地调控情绪导致了悲剧的发生，青春期的情绪反应强烈，我们应该加以了解和控制。 4、请你思考一下，上述的情绪具有哪些特点？你有过类似的体验吗？ 5、总结：青春期的情绪特点 6、探究与分享： （1）校运会的一天 （2）陈玲和芳芳 7、思考： （1）探究与分享一当中的情绪表现了怎样的青春期情绪特点，它会给我们带来什么？ （2）陈玲的这些情绪表现了怎样的青春期情绪特点？假如你是陈玲，遇到类似的情况会怎么做？ 8、总结：如何正确对待青春期的情绪 9、视频：为你送上一天好情绪 10、总结：多笑笑就会有好运气、多笑笑就会有好心情。 学生回答。 想象、分享。 分析。 回忆、分享、分析。 讨论、感悟。 警示。 探究与分享。 通过对单一情绪带来的影响的思考，让学生明白个中复杂的情绪丰富了生活。 通过分析与运用自己的经验，理解情绪的成分。 不同的情绪带来的作用不同，我们应该激发正面的情绪。 先通过案例让学生感受到青春期情绪的反应强烈的特点。再让学生去思考自己是否也有这样的体验。然后总结出青春期的情绪特点。 认识到情绪带来的不同影响，学会正确对待青春期的情绪，发挥情绪的积极作用。 课堂小结 多笑笑就会有好运气、多笑笑就会有好心情。 总结提升 板书 青春的情绪 1、情绪的类型有哪些 2、情绪的成分有哪些 3、影响情绪的因素有哪些 4、情绪的作用有哪些 5、青春期的情绪特点有哪些，产生的原因是什么 6、如何正确对待青春期的情绪 学科网（北京）股份有限公司 $